()是指家长思想道德发展的方向和水平,它决定家长为人处世的方向和原则,影响家庭道德教育的质量,并最终影响儿童的道德素质。
学前儿童家长的教育素质有哪些?
学前儿童家长的教育素质主要体现在()方面。
选择以何种途径帮助家长提高教育素质,主要考虑()
合格家长应具备的特殊素质:(1)、应有高度的();(2)、树立正确的教育观念;(3)、科学的教养方式;(4)、具备教育子女的能力;(5)、具备丰富的教育知识;(6)、具备高尚的品德和良好的心理素质。
家长良好的品德和心理素质,就是一种()。
()是指为提高家长家庭教育素质和家庭教育质量,教育机构与社会各方面力量根据家长的实际情况,向家长提供帮助和指导的过程。
家长的心理素质是影响子女身心发展的重要()
作为家长,要对孩子进行归因教育,才能帮助孩子正确地自我归因,去除消极的归因,引导其积极归因,从而激发孩子的学习动力,提高学习成绩和学习心理素质。
培养孩子心理素质和多方面的能力,家长应有意识地()。
(字数不得少于300字)据北京教科院基础教育研究所2001年7—9月的调查:20.9%的家长认为实施素质教育主要是发展学生的特长,且有41.8%的家长认为。实施素质教育就是多搞课外活动,有2/3的教师把素质教育理解为“合格加特长”。你怎样看待这些认识,素质教育应如何实施?
家庭教育中,身教重于(),决定了家长素质在教育中的重要性。
提高家长的教育素质包括()
通过对岗位职务的分析形成的对于从事工作的人员的教育水平、基本技能、心理素质以及工作背景等方面的要求的书面文件,称之为:()
以家庭为基础,着眼于提高儿童少年及其家长素质,做到防患于未然,从根本上消除心理问题。产生的原因属于儿童少年心理卫生的()。
学前儿童家长的教育素质由哪些要素构成?
家长自身素质的提高,是解决家庭教育问题的关键所在。
阅读下列材料,回答问题。 据教科院基础教育研究院的调查:80.9%的家长认为实施素质教育主要是发展学生的特长,且有41.8%的家长认为,实施素质教育就是搞课外活动;有三分之二的教师把素质教育理解为“合格加特长”。 你怎样看待这种认识?
()是面对家长的规范,核心是正确处理教师与幼儿家长的关系,既要站在家长角度,尽量满足家长的教育需要,又要帮助家长提升自身教育素质协调好和家长间的合作关系。
道德素质主要指家长的政治思想和()水平,它决定了家庭教育的指导思想,决定了引导孩子成为什么样的人。
真正提高家长的教育素质,最主要的是:取决于()。
家庭教育的局限性有(1)家长缺乏()意识,家庭教育容易感情用事(2)容易忽视儿童的个性特点(3)家长素质层次不齐对教育质量的不均衡性影响.
从家庭教育的角度来看,家长的心理素质应包括的内容有()
幼儿园对家庭进行指导,不仅是贯彻幼教法规、发挥幼儿教育整体功能的需要,而且是提高家长教育素质的需要,还是()的需要