课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。
发现教学法重视问题的认知属性，其认识起点是（）
我们国家更加重视的是（）。
多媒体教学中（）的要求是：既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学员的认知基础发生联系，同时要注意讲究语言艺术。
认知模式在道德教育中特别重视（）。
当代教学从重视发展向重视认知的方向转变。（ ）
发现法是由美国当代著名教育家、认知心理学家（）所倡导的一种教学方法。
认知疗法不仅重视适应不良行为的矫正，而且更重视改变人的认知方式。
（）是自觉对比法和认知知法的本源，是第二语言教学法史上第一个完整的教学法体系，是最古老的教学法。
依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。()
以（）为宣导，要在理论学习的基础上更加重视实操能力的提升，在集中学习的基础上更加重视培训氛围的营造。
相对而言，侧重能力考查的模式，更加重视对知识的应用和迁移、能够解决实际问题，强调思维的（）。
认知法在以往教学的重视“教什么”与“怎样教”之外又增加了一个值得关注的方面，即（），并把这个部分提高到了相当重要的位置。
和新闻学相比，传播学更加重视（）
依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（）
采购需求加权平均数预测法更加重视（）的数据。
2011版新课标，比其他任何时期都更加重视写字教学。
（ ）就是教师概述新课的主要内容及教学程序，明确学习目标和要求，引起学生思想重视并产生认知需要，从整体上去把握所要学的内容，做到“课伊始，意亦明”的一种导课方式。（ ）
道德认知发展模式采取"道德两难法"和"公正团体法"促进学生道德发展，其依据是人的道德发展具有
2、主张教学要重视学生认知结构和心智发展的心理学流派是（）。
我国要发展世界水平现代化的教育，要转变发展思路、发展模式和评价方式，要实现从学习借鉴、实践创新到（)的转变，更加重视内涵发展和质量提升，办出中国风格、中国气派的现代化基础教育。
