全球气候变化已成为目前国际社会的热点话题，其中的争论和谈判主要是关于（）。
目前，各级政府纷纷将实施电子政务提上日程而关于电子政务的实施战略，即如何推进的问题始终存在着的争论归纳起来，这些争论主要集中在（）
在新公共管理运动中，关于政府职能争论的焦点，不在于政府的经济社会职能，而主要集中于政府的政治职能。（）
关于教育本质的争论：
我国有关教育本质的争论，有代表性的主要观点有（）
目前关于公平的争论，主要形成了几种不同的公平观（）。
在近代教育史上，对于掌握知识和发展智力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）。
近代教育史上，在掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）。
20世纪60年代以后，在比较教育学界引起广泛争论并对现代比较教育的发展产生了深刻影响的理论包括（）
发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于（ ）的争论。
在近代教育史上，对于掌握知识和发展认识能力的问题，（）和（）曾有过长期争论。主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学派是（）。主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是（）。
西方市场经济已有几百年的历史，在关于政府和市场作用及其相互关系的认识上的争论主要表现在以下几个方面（）。
形式教育论和实质教育论，的争论其实质是关于（）的争论。
在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）
对于高等教育的私人收益情况进行估算，存在着哪三个方面的争论()。
在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是()。
（)在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中指出:“凡属于思想性质的问题,凡属于人民内部的争论问题,只能用民主的方法去解决,只能用讨论的方法、批评的方法、说服教育的方法去解决,而不能用强制的、压服的方法去解决”。
在近代教育史上，对于掌握知识和发展智力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）
在新公共管理运动中，关于政府职能争论的焦点主要集中在政府的（）
形式教育与实质教育最本质的争论点就在于（）
在教育史上历来就存在着教学应以发展智力为主还是应以传授知识为主的争论，即__________与__________的争论。
在确立教育目的价值取向问题中，争论最多、影响最大的也是最根本性的问题，是（）之间的矛盾或平衡问题。
在新公共管理运动中，关于政府职能争论的焦点主要集中于政府的
在新公共管理运动中，关于政府职能争论的焦点主要集中于政府的（）
