不同于中世纪时期绘画对于（）的单一描绘，达芬奇的手稿中体现了对人的关怀。
他们在天上，愿为一颗星。他们在地上，愿为一盏灯。不怕显得多么渺小，只要尽其可能。唯因不被承认才格外勇敢真诚，即使像眼泪一样跌碎，敏感的大地处处仍有持久而悠远的回声。——舒婷《献给我的同代人》这段优美的话语（）①发挥了首创精神，肯定了主观能动性在人们成功道路上的积极作用②陶冶了人的情操，丰富了人的精神世界，增强了人的精神力量③如理性的明灯，指明了社会主义文化建设的前进方向④似春雨般润物，激励人们塑造美好人生
《雷雨》中在爱情上表现了最强烈抗争精神的女性是（）。
教育人道性主要指教师在教育目的上对良好人性发展及其价值的追求，和在（）中对人的价值的重视，对人的尊严、权利的尊重，对人的关心和爱护，以及对人的合法权益的维护性。
人的无意识层次没有聚集了人的许多心理能量，这些心理能量不会对人外在的言语或行为等产生影响。
关于接待礼仪原则，下列描述正确的是（）。 （1）“三A.”原则实际是服务态度问题，要求我们将客户视为衣食父母，自然而然地接近、认可和容纳对方。 （2）首轮效应的是：第一印象通常会对人的认知形成一种定势，对今后的交流沟通产生重要影响。 （3）要积极创造条件，努力形成与客户的共同点，从而使双方都处于“自己人”的情境之中。 （4）大堂经理在提供服务的过程中，将客户所受的干扰积极降低到最低程度，使对方在享受服务的整个过程中保持良好、惬意的心情。
土地利用反映了人与人的种种关系，决定着人们在生产过程中所建立的社会关系和利益分配机制。()
马克思把人类社会分为三个阶段，其中第三个阶段是人对人、人对物的依附，是人的依赖关系。
有人认为，由于文化的影响是通过潜移默化的方式发生的，所以人们总是在消极被动、无目的地接受文化的影响。这一观点（）①认识到了文化对人影响的特点②肯定了文化对人的影响③错误地认为人在文化面前没有自觉主动性④没有认识到文化对人的影响是深远持久的
人的本性是“一爱表现、二爱表扬”。在工作中认可、肯定与欣赏员工言行，能弘扬员工的期望行为，这在心理学上叫（）
“土地是财富之母，劳动是财富之父”，从而肯定了人的劳动及其能力经济作用，是出自（）。
（）发展了人的智慧与知识，使人在征服、开发自然的过程中解放人性、体现人的价值，使人自身得到肯定。从实质上讲，它在一定意义上表现为实现教育最根本目的的手段。
历史唯心主义的根本缺陷在于肯定了人的意志和思想动机的作用。
费孝通晚年提出“文化自觉”论。他说，生活在一定文化中的人对其文化要有“自知之明”。“自知之明”是为了加强文化转型的自主能力，取得适应新环境、新时代文化选择的自主地位，然后经过自主的适应，和其他文化一起取长补短，共同建立一个共同认可的基本秩序和一套多种文化都能和平共处、各抒所长的共处原则。下列对“文化自觉”理解正确的是（）。 ①是民族文化创新发展的基础 ②主要强调了文化对人的影响和作用 ③可以概括为各美其美，美人之美，美美与共，天下大同 ④包括对自身文化的反思和学习他人文化的长处
马克思把人类社会划分的三个阶段中三个阶段是人对人、人对物的依附，是人的依赖关系。（）
强调对人的感性的肯定的学者是（）。
性格是个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式，贯穿在一个人的全部活动中，如对人对己的态度、做事的意志努力、情绪的体验和调控、认知的风格和方式，这些方面一旦形成稳定的特征，就成为人格的一部分，是人格社会属性的体现。
法律的作用是指法律对人的行为和社会关系所产生的影响。法律通过对某种行为作出肯定或否定的判断,使人们能够预见自己行为的性质和后果,从而自觉地实施合法的行为,预防和减少犯罪行为。这是法律的
3、在诸多外部感觉中，【】对人的认知的作用最大
良好的人际关系对人发展的影响具体表现在()。
学校教育提高了人的需要水平、自我意识和自我教育能力，对人的发展具有长远意义。（)
在诸多外部感觉中，【】对人的认知的作用最大
目的体现了人的理性，体现了人的反思精神，体现了人对于美好未来的向往，也体现了人对自我和世界发展的操控欲望。（)
