皮亚杰把个体将环境因素纳入已有的图式之中，从而加强和丰富主体动作的机制称为（）。
主体已建立的认知结构不能同化外界新的刺激，就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这个过程叫（）。
企业文化重塑的目的是改变原有文化的不适应状态，形成新的能适应企业发展需要的企业文化，促使企业不断发展。
由主体—活动—客体三项图式构成（），就是人们的实际生活过程。
当旧有的方式在探究世界的过程中不能奏效时，儿童或许会根据新信息或新经验来修改已有的图式，这一过程叫做什么？（）
儿童主要凭借感知和运动之间的关系获得动作经验，并形成了一些低级的行为图式以适应外部环境。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的（）
个体调整已有的认知图式以适应新信息，这个过程称为（）。
在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”，其中起核心作用的就是主体的世界观、信念和信仰系统.
皮亚杰认为，当个体不能把客观事物纳入主体的图式之中时，这时就产生了主体活动对环境能动适应的另一种形式-（）。
在发生认识论看来，用原有的心理图式去进行审美活动是（）
创新本质上是一个不断地对原有的产品、技术、市场、管理、组织进行变革，从而创造有价值的（）以满足人类社会新的需要的活动过程。
儿童发现塑料奶嘴需要不同的口舌活动，从而改变自己的吸吮行为以适应新环境时，就是一种（）行为。
将内部图式加以改变，以适应环境现实的过程叫（）
按照皮亚杰的观点，图式是人心理活动的框架或组织结构。所以，图式的形成和变化由两个基本过程组成：同化、顺化。
波兰现象学美学的代表人物英加登非常强调读者的创造作用，认为文学作品只是一种图式化的构造，是一种“（）”，在其中包含许多（），因而需要读者在阅读过程中通过其主体的意向性活动来填补。
顺应是指当环境发生改变或当生物迁入新环境时，生物对所在环境条件产生的生理适应过程。 根据上述定义，下列体现顺应的是（ ）
“儿童改变现有图式以纳入和适应新经验”指的是下列哪种认知发展途径？（ ）
主体将环境刺激信息纳人并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构，这个过程叫同化。（）
（)是主体对原有认知结构进行调整，以适应新的刺激。
大脑改变了感觉输入，使之能符合以前发展起来的图式，这一过程被称作()。
皮亚杰的理论中，把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体动作过程叫做( )。
7、主体已建立的认知结构不能适应外界新的刺激，就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这个过程叫（）。
儿童通过改变已有图式来适应新刺激物的认知过程被称为（）
当前图式不能够对新事物进行解释时，个体需要改变已有的图式。皮亚杰把这个认知发展的过程称为（）。
