男，35岁。近半年情绪低落，对事物不感兴趣，对工作学习无信心，责备自己成为家人的负担，曾有厌世念头，曾自杀未遂。自感身体乏力，不愿活动，食欲差，早醒。系统体检未见异常。该患者诊断应考虑为（）。
学生作为学习的主体，其主观能动性主要表现在他具有个人的爱好、兴趣、追求，有个人的（）。
学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、（）的兴趣、（）的兴趣以及动手的兴趣。
小王是被父亲遗弃的流浪儿童。在流浪儿童救助保护中心待了两年后，小王被安排到技术中心接受技能培训。小王认为这是救助保护中心不管他了，因此焦虑不安，对去技校学习没有兴趣。针对小王目前的情况，社会工作者介入的重点应是（）。
对能力一般的儿童而言，高焦虑能促进他们的学习。()
儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等（）上。
学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、（）、创造的兴趣以及动手的兴趣。
男，35岁。近半年情绪低落，对事物不感兴趣，对工作学习无信心，责备自己成为家人的负担，曾有厌世念头，曾自杀未遂。自感身体乏力，不愿活动，食欲差，早醒。系统体检未见异常。病例应选择的治疗药物是（）。
项目活动主题选择的依据主要包括：主题对儿童的学习价值、孩子的兴趣、课程的要求和（）的可获得性。
对能力一般的儿童而言，高焦虑能促进他们的学习。
符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，是对教学资源评价中（）特性的评价。
小王曾被父亲遗弃，在流浪儿童救助保护中心待了两年后，被安排到技术中心接受技能培训。小王认为这是中心不要他了，因此焦虑不安，没兴趣学习。社工介入的重点应是（）。
适度的考试焦虑有利于提高生命的活动和活动的效率。过度的考试焦虑对学生的学习效率和复习的效果造成危害。（）
小孩子最开始不喜欢文学，在家长的强迫下学习，开始不感兴趣。但迫于压力，不得不付出很大的努力，渐渐的随着水平的提高，他体会到了学习文学的乐趣及成就感。不需要付出意志努力就可以自然而然地看一些文学书，这时的注意是（）。
过度焦虑的儿童往往的表现行为有（）.
某位教师曾经采用了很多教育方法，坚持不懈地帮助班上一位性格孤僻、行为散漫，对学习不感兴趣的孩子。一次偶然的机会，她看到了《捣蛋鬼日记》，认真阅读后，对儿童的身心发展有了新的理解，开始反省自己对这个孩子的教育。当她发现孩子的特长后，积极鼓励他发展绘画能力，引导她参与班级活动，在她的呵护和帮助下，孩子逐渐变得开朗起来，对学习也有了兴趣，后来成为了一名小有名气的画家。简述我国中小学教师职业道德规范的基本内容。
某学生，20（岁，考入医科大学.因对学医不感兴趣。就每天的学习内容而言，总觉得记得比忘得多。最有可能的原因是（）
7.小明对数学不感兴趣，甚至感到乏味，但意识到学好数学对获得好成绩，将来升入重点初中很重要，因此刻苦学习，并对此产生兴趣。请问这种兴趣属于（ ）
心理学通过实验研究，认为（)对学习或工作有一定的益处．A．过度焦虑B．适度焦虑C．低焦虑D．无焦虑
对那些在学习障碍方面存在共性的学生，如注意力不集中、缺乏学习兴趣、考试焦虑等，可以采取（）的方法，互相鼓励、互相促进。
父母对孩子吆喝打骂、言语粗暴，造成孩子产生逆反心理,对学习不感兴趣。这属于社会因素对教学质量的影响（）
1（）的主要表现是对学习不感兴趣，讨厌学习。它是一种社会病理心理状态的产物，必须采用教育治疗、（）治疗和（）治疗的方法予以矫正
下列哪些是超常儿童学习训练的主要方式。 A. 个别化学习训练 B.差异学习训练 C.自主学习训练 D.兴趣小组学习法
74、心理健康的大学生虽然对自己的学习、生活和工作有一定的紧张感，但不发生过度的焦虑。
