在设计网络广告时不应该表现出多于一个的销售主题，这体现了网络广告信息设计的（）要求。
在多数情况下，每一件包装设计应突出（）方面，或称焦点，即在消费者、商品、商标牌号的定位中有侧重，勿面面俱到，否则反使主题不明，无强烈视觉冲击力。
植物配置时应综合考虑植物材料间的形态和生长习性，既要满足植物的（）需要，又要保证能创造出较好的视觉效果，与设计主题和环境相一致。
为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论、探索答案。同事马老师对刘老师说：“你这样会使学生思维太发散，也浪费时间，将来考试肯定会吃亏的，我从不这样做!”下列选择中正确的是（）。
在综合实践活动课程资源开发利用中，教师不仅是课程计划的执行者，教科书知识的传授者，而且应当是课程资源的开发者、主题活动的设计者。
企业广告要在有限的时间和版面内达到广告的目标，能够适应顾客的视、听、读和记忆的规律，就必须扼要地概括广告的主题，将大量的信息进行加工处理，避免繁杂。这是指广告设计原则中的（）
借鉴思维是在商标标志图形设计中，打破原有的顺向思维固定模式，反其道而行之，是借鉴思维的优势。
商标的（）在设计时应尽量简化，信息复杂和过量会直接影响到商标的视觉传达效果。
商标标志图形设计应当（），否则不仅给设计带来困难，同时消费者在接触商标时也会难以理解。
（）是一种把商标、企业标志及企业视觉形象识别系统有关内容作为主题的设计定位。
商标设计思维是将思维对象具体化、形象化，以传达商品信息。在进行设计时，可以进行多维的交叉组合，让商标设计更加（）、信息化、形象化。
总体研究设计的主要任务是（）思维和（）思维的综合统一。
综合性原则：指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。
设计师在设计主题性时装时，须认清潮流方向，以确定（）使时装具有时尚特色和超前意识。
从创造思维的特征上看，设计是感性和理性的综合。
设计思维强调要在这个阶段大量使用（ ）和白板，确保每项内容都被清晰展示出来。
设计创意思维的基本方法有发散思维、收敛式思维、论证型思维、联想型思维、______和戈登技术。
探索与主题完美结合的独特造型风格关键在于： A、场景设计的思维 B、场景设计思维 C、场景总体设计 D、场景设计的规划
只有综合的思维方式，才能解决设计中的具体问题，这种综合性正体现了设计思维的辩证逻辑：即处理好()等关系。
一台激光隧道断面放样仪，要在离仪器50米远的断面处生成一个激光光斑进行放样工作，要求放样光斑的直径小于3厘米。（1)如果使用发散（全)角为3毫弧度的氦氖激光器，如何设计其扩束光学系统以实现这个要求？（2)如果使用发光面为1×3μ2的半导体激光器，又如何设计其扩束光学系统？
为了改变学生从课本中找“标准答案“的习惯，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论，探索答案。同事马老师对刘老师说：“你这样做会使学生思维太发散，也浪费时间，将来考试肯定会吃亏的。我从不这样做！”下列选项中正确的是（）
综合实践活动设计中一定的（)是主题产生的必要前提和基础。
1、联想思维训练——对“儿童受教育现实”现实问题的思考思考进行了有限于方案，完成图文的草图三张三张。版面。 联想思维训练——对“儿童受教育现状”现实问题的思考，进行不少于三种创意构思方案，完成图配文的设计草图三张。要求设计主题明确、造型元素鲜明、设计方案版面图文并茂。
2、【分享设计思维学习感受】 学习完全部课程后，我们一起了解设计思维的概念等基础知识，学习设计思维的常用工具，掌握设计思维的应用流程，对设计思维有了全面的了解。创业路上，我们要积极实践设计思维，帮助企业创造更大的价值。 ①如果你是创业路上的追梦人，把设计思维带到企业中，你会怎么做？ ②如果你还未走上创业之路，请分享让你印象深刻的设计思维企业应用实例。 （根据你的实际情况，针对以上①或②其中一个主题进行分享）
