学生在学校学习的特殊性在于学生的个体认识始终是在（）的指导下进行的。
（）的学习主要是指学生在教师的指导下进行的有目的、有计划、有系统地掌握知识技能和行为规范的过程。
教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性．表现在（）。
（）是教师和学生所组成的双边活动过程，是教师与学生的认识提高和实践探索过程，也是在教师引导下培养学生自律行为的过程。
教学过程是学生在教师的指导下，对人类已有知识经验的认识活动和改造主观世界、形成个性的实践活动的统一过程。这种教学过程的简称为（ ）。
()的基本形式是在教师的指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。
教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（）。
学生的学习是在教师指导下进行的，这是学生与从事学习活动的其他社会成员的区别之一。
教学过程是在教师指导下学生的认识过程，教师的指导和学生的（）是构成教学过程的主要活动。
学生学习的涵义：学生的学习是狭义的学习，是人类学习的一种特殊形式，它是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统的进行的，实在较短的时间内接受前任所积累的科学文化知识，并以此来充实自己的过程
“特殊认识说”认为，教学过程是在教师引导下学生掌握知识的过程。教学过程中有两类不同性质的活动（教与学），但教学过程的主要矛盾是（ ）。
（）的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。
学生的个体认识始终是在教师的指导下进行、是有领导的认识，“三体结构”指作为中介的教师、作为主体的学生和作为客体的课程和教材。
102．教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（ ）。
实习法是在教师指导下，学生运用一定的仪器、设备，按照指定的条件进行独立作业，通过实际操作和观察获得知识的方法。
探究性实验是由教师或学生提出问题，在教师指导下学生进行实验方案设计、自主探究，最终得出实验结论的过程。
学生的学习是在教师的指导下、规范化的学习，所以是被动的、受约束的。
的基本形式是在教师的指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。
启发性原则反映了学生的认识规律，即学生的认识过程是在教师引导之下的 __________的过程。
幼儿教师口语是在理论指导下培养学前教育专业学生在教育教学过程中口语运用能力的实践性很强的教师职业技能训练课程,它具有
（）的基本形式是在教师的指导下、学生运用书本知识解决实际问题
学生的认识过程是在教师的指导下进行的，在教学过程中，教师通过科学的方法指导学生通过捷径来认识宏观世界，这样可以避免或减少认识上的错误，少走弯路（）
教学过程是在教师引导下学生掌握知识的过程，也即在教师引导下认识客观世界的过程。这体现的是教学过程本质的哪种观点（）
