应用信息技术优化课堂教学的能力为基本要求,主要包括教师利用信息技术进行()等教学活动应具备的能力
高校教师作为教师群体中的一个特殊群体,与中小学教师、职业学校教师、社会培训教师等多种教师全体的不同主要表现在:所属学科差异大、()、学习的成教特点强、所教学生的能力强。
教师不仅掌握了所教学科的定理法则,而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系,这主要体现了李老师的哪种教学能力?()
在现代教师的教学能力中,所谓“教学操作能力”是指教师在实现教学目标过程中解决()的能力
“全国中小学教师教育技术能力”中级培训网络课程(北师大版)主要采用案例教学法进行培训。案例教学法的学习步骤有()
教师的素养内涵要求教师具有良好的教学能力,它主要是指()和对教学的监控能力等。
在教学活动中,书本和专家的指导与监督由主导作用变为辅助作用。教师的教学监控能力逐渐发挥主要作用,这体现了教师教学监控能力()的发展趋势。
教师进行教学反思的几种重要成分是( )。
教学监控能力是教师教学能力结构中的高级形式,是其他教学能力和教学行为的调节中枢,它的发展特征包括()。
教师在实施教学过程中,主要着眼于让学生发挥自己的记忆力和理解能力,迅速掌握更多的信息,在很长一段时间内我国大多采用这种模式进行教学。这种教学模式属于()。
教师的一般教学能力主要表现为()。
教师要检验学生是否会用实验法来检验食物中的主要营养成分时,采用下列哪种教学评价方式较合适?()
绩效评估中,对培训教师教学能力的评估主要包括()。
教师课堂教学的表达能力主要包括()。
教师的教学操作能力主要包括()。
影响教师教学监控能力的因素主要有:( )。
影响教师教学监控能力的因素主要有:( )。
教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测,又是对教师教学效果的检测,主要包括()
1.教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测,又是对教师教学效果的检测,主要包括( )
教师教学档案的主要内容不包含听课记录。()
某教师在指南针、火药、印刷术三大发明传播教学中,发给学生相应文献资料,要求学生分析材料,得出结论并在地图上标出路线。这一教学活动培养的能力主要是()
教学过程中教师通过抓主要矛盾,解决好重点与难点,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。这贯彻了教学的()