对于下列语句的语言特点分析正确的一项是：（）。

A . A、汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对日本、美国等国的文字产生过重要影响。 B . B、汉字大约产生于四千多年前，它经历了漫长的演变过程，这其中有很多未解之谜。 C . C、汉字是一门独特的艺术。我国的文字艺术博大精深。 D . D、汉字的演变过程：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书。

A . A、语言能力指语言表达能力 B . B、语言能力指利用语言进行思考的能力 C . C、语言能力指不同年龄段获得语言的能力 D . D、语言能力指人类的大脑为人类提供了掌握语言的先天基础

A . Beep用于在执行语句时发出“嘟嘟”声 B . Del.Label用于除去某程序标号 C . Del.Line用于除去某程序行 D . 使用GotoLabel[n]语句执行一个无条件程序分支

A . 这件事是让你去做好呢？还是让我去做好呢？ B . 你要不断进步、识字、生产 C . 张华考上北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。 D . 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家说的那样，“形种兼备，充满生机。&rdquo

A . A.胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。（外貌描写） B . B.马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。（动作描写） C . C.没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。（神态描写） D . D.所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”（语言描写）

A . 打破了学科的约束.可以提高学生的学习兴趣 B . 坚持了学生是学习的主体的课改理念，有利于培养学生发散性思维 C . 带着问题阅读，体现了阅读时的目的性 D . 所讲内容偏离本课的主题.体现教师授课准备不充分

A . A.清楚； B . B.易懂； C . C.抑扬顿挫； D . D.直白。

A . 语言产生于人类对外界各种声音的摹仿 B . 语言产生于人们的相互约定 C . 语言是人类有意识地在短时间内创造出来的 D . 语言是人类在长期进化发展过程中创造出来的

A . A、应该注意用词要准确 B . B、条理要清晰 C . C、声音要优美动听 D . D、保证语意不清楚、明确

A . 遥控开启车锁后45S内没有触动任何车门开关时，GEM会自动重新上锁，进入警戒状态 B . 后备箱可以单独控制，有20秒延迟上锁功能，20秒是指从第一次关闭后备箱起开始计时，例如在第15秒钟打开车门并关闭，则关上5秒后立刻上锁 C . 09福克斯具有双重锁功能 D . 中控锁门状态下，后尾厢在外面不能直接打开

A . 幼儿园儿童的龋患率高于小学生，小学生低于中学生 B . 幼儿园儿童的龋患率高于小学生，小学生高于中学生 C . 幼儿园儿童的龋患率低于小学生，小学生低于中学生 D . 城市高于农村，中小城市高于大城市 E . 农村高于城市，大城市高于中小城市

A . Program Enable可以允许所有程序 B . Program disable可以禁止所有程序块与每块内的程序 C . Program Delete可以清除所有程序 D . 以上描述均不正确

A . A．语言矫治中，应有计划地划分开“语言内容”、“语言形式”和“语言运用”等不同的教学内容，逐步进行 B . B．语言矫治要因人而异，每个人具体的教育计划决不能有所雷同 C . C．由于父母不懂得语言矫治的相关知识和技能，因此不宜参与语言矫治工作 D . D．语言矫治必须是双向互动的过程，仅发挥语言矫治工作者的示范作用是不够的

A . 语言就是人们说出来的话 B . 语言是一种有声符号系统 C . 语言系统由多个子系统组成 D . 语言是人类最重要的交际工具

A . 当在一个用户程序中插入新的Label时，就分配下一个增大的数 B . 只能在end语句前插入Label C . 只能在前面的写的语句之间加Label D . 当光标移至Label行时，可以创建程序块也可以编辑现有程序块

A . A．语言是一种社会现象 B . B．语言就是人们说出来的话 C . C．语言的客观存在形式首先是有声的口头语言 D . D．语言是一个符号系统

A．“语言模糊”是一种对客观事物反映含糊不清的语言现象 B．“语言模糊”是指客观事物和表达需要是精确的，而表述语言却是模糊的 C．“语言模糊”是指客体上和实际表述需要的确定性与表述过程的模糊性相对应 D．“语言模糊”是指某些事物在客体上并不模糊，而为了特殊需要在表述上模糊

A．阡陌交通 交通：交错相通 B．余人各复延至其家 延：邀请 C．不足为外人道也 足：值得 D．处处志之 志：记住

A．A.语言转用是语言统一的重要形式 B．B.双语现象并非一定导致语言转用 C．C.语言转用以民族融合为必要条件 D．D.语言间的密切接触是语言转用的重要条件

A．$e, a, b = 10; B．char c, d = ‘a’; C．float e = 0.0d; D．double c = 0.0;

A．语言系统是由多个子系统组合而成的 B．语言是一个符号系统 C．语言符号具有离散特征和线性特征 D．语言符号的音义关系可以任意改变

A．int $e,a,b=10; B．char c,d=‘a'; C．float e=0.0d; D．double c=0.0f;

A．自此，我家永不养猫。——对失去美好事物的伤心。 B．自此，我家永不养猫。——猫死亡，“我”内心后悔内疚。 C．我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过的多。——这只猫忽然而死，“我”更加内疚后悔。 D．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！——这句话运用了比喻的修辞手法，突出了“我”明白真相后的愤怒。