教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学、设计教学法、道尔顿制。
分组教学制是一种小型化的集体教学制，它的形式包括（ ）。
古代教学普遍采用的教学组织形式是个别教学制。
个别教学制实际是采用模仿—练习教学过程模式教学。
具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图和灵活的画面，是对教学资源评价中（）特性的评价。
教学策略是教学设计的重要组成部分，是教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进的措施。以下属于教学策略的制定原则的是（ ）。 ①综合性原则 ②灵活性原则 ③多样性原则 ④真实性原则
在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、__________、分组教学制和道尔顿制等。
教学策略是教学设计的重要组成部分，是教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进的措施。以下属于教学策略的制定原则的是（ ）。 ①综合性原则 ②灵活性原则 ③多样性原则 ④真实性原则
分组教学制中学生的分组主要有（）、外部分组、内部分组等形式。
研究、设计灵活多样的教学结构应注意（）
在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和道尔顿制。
轴侧装配图的剖切形式和方法及（）更灵活、多样。
班主任是指全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，这一概念产生于个别教学制。
（）是教学中最早使用的一种教学手段。它不但制作方法简单，而且它的形式可以灵活多样，使用时不受地点条件的限制，所以，又是最经常使用的一种教学手段。
开拓就业渠道，鼓励和引导残疾人通过什么灵活多样的形式实现就业？
分组教学制就是按照学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。
轴测装配图的剖切形式和方法及（）更灵活、多样。
个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。
分组教学制中对学生的分组主要有（）外问好分组、内部分组等形式。
制定的教学策略应具有针对性、灵活性、整体性，针对性指能准确高效率地实现特定的教学任务或教学目标，灵活性指能方便有效地适用于多种目标的教与学活动，整体性指通过教与学活动的程序、方法、组织形式等的正确选择与有机组合，实现系统优化和整体功能。
健美操是一项体育与艺术完美融合的运动，它充满了时代气息，为我们的校园注入了一股新鲜而绚丽的色彩。由于它的教学形式灵活多样，又不受场地、空间的限制，非常有利于场地器材资源匮乏的学校开展体育运动。（ ）
分组教学制中学生的分组主要有能力分组、()、外部分组、内部分组等形式。
1922年“壬戌学制”采纳了（）先生以“教学法”代替“教授法”的主张，一字之变，说明了学科教育研究注意到了“教”与“学”的双边关系，是音乐学科教育研究的一大进步。
学前儿童科学教育的特点包括：教育内容生活化、（)、教育结果的经验化、教育组织形式的多样性和灵活性、教育价值的多项性。
