常规思维人人皆有,创造思维只有少数人才有。()
由于教育的原因,学生缺乏想象力和自主思维。
比较固执,爱钻牛角尖,这是思维缺乏()的表现。
“人云亦云”是思维缺乏()。
一个人在思维中或者自以为是或者人云亦云都是缺乏思维的( )。
在思维的类别中,与常规性思维相对,创造性思维是指以()的方法解决问题的思维过程。
思维贫乏指概念之间联想的断裂,建立联想的各种概念内容之间缺乏内在联系()
精神分裂症最具特征性的症状是思维联想过程缺乏()和()。
以新异、独创的方式解决问题的思维是常规性思维。
从众型思维是一种个体缺乏自身判断、容易受外界环境影响的思维。
缺乏批判性思维意味着缺乏问题和意义的分辨、判断题能力。()
混沌的原始思维缺乏“我”这样一个概念。
数学学习、研究中的非常规思维有:直觉思维、()和创造性思维
数学学习、研究中的非常规思维有:直觉思维、发散思维和创造性思维
直线型思维是一种直线的、单向的、单维的、缺乏变化的思维方式。( )
数学学习、研究中的常规思维有:直觉思维、发散思维和创造性思维
设计思维是一种打破常规的、开拓创新的思维形式, 是逻辑思维与形象思维的结合。
数学学习、研究中的非常规思维有:直觉思维、发散思维和()
小学生缺乏直接经验,思维是由形象思维占优势、由抽象逻辑思维占优势的趋向发展,这些特点决定了小学教学要遵循的____教学原则.
从众型思维枷锁:指在认知判断、解决问题时,附和多数,人云亦云,缺乏独立思考,无主见,无创新意识的一种不良思维定势。
创造性思维的核心是() 发散思维 聚合思维 常规思维 经验思维
学数学思维的不足表现在缺乏自觉性、缺乏灵活性、缺乏批判性、思维敏捷性差异较大、呈现片面性。()
缺乏必要的()是思维定式最大的缺陷。
一个人的思维活动表现为固执己见.因循守旧.钻牛角尖,说明这个人的思维缺乏()