心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介作用而不断内化的结果，这是（）的观点。
内化了的外部动机是指个体自觉地把外在刺激作为激励自己学习的动力。
某一心理治疗理论认为自我实现是一个人发展其潜能的基本动力，这是每个人固有的、天生的倾向，指引人朝满意的个人理想成长。如果个体在成长过程中，个体受“积极关心的需要”所驱使，被迫按照外部施加的条件行动。以后外部条件将逐步被内化为自己的态度，成为自己的评价标准。其中有些被内化的内容限制了自己的行为，歪曲的现实的知觉，删除了部分有用的经验，使自我实现受到了阻碍和停止。建于此理论基础上所创立的心理治疗方法称为（）
当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时，此时处于（ ）。
听读教学活动本质是言语作品（主要是课文）向学生文化心理结构的内化。
（）是人格的自然基础，是人格结构中反映为人处事的风格部分，使个体的所有心理活动都染上独特的色彩。
道德素质是社会道德规范内化形成的个体的内在品质，主要包括社会公德和职业道德两部分。
个体内化是在个体的活动中进行的、实现的，它是个体的内部心理结构同外部社会环境相互作用，并对后者加以选择和适应的过程，主要包括（）以及自我强化等内容。
个体内化
“在进行加法运算时，个体通过心算来得出答案”，这属于知识经验内化过程的（）
社会责任规范对个体的影响是（），是人们内化了这种规范。
警察个体道德作为警察道德内化的产物，是以（）为主观前提的，自我意识是警察个体道德形成的心理机制。
当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时，此时处于（）。
学习过程是以人的个体的心理活动为基础的认知和情意活动相统一的过程。
心理是指人脑对客观现实的客观反映，是人的各种行为准则是个体进行社会活动的思想基础。
个体为了避免自责而不是他人的批评，既遵从社会标准也遵从内化的理想。决策的依据是抽象的原则，如公正、同情、平等。这种道德是以尊重他人为基础的。达到这一发展水平的人将具有高度个体化的道德信念，它有时是与大多数人所接受的社会秩序相冲突的。这处于柯尔伯格提出的（）
（）是个体对社会的道德限制和楷模进行内化的结果，它是个体行动的检察官。
个体内化包括（）
某一心理治疗理论认为自我实现是一个人发展其潜能的基本动力，这是每个人固有的、天生的倾向，指引人朝满意的个人理想成长。如果个体在成长过程中，个体受“积极关心的需要”所驱使，被迫按照外部施加的条件行动。以后外部条件将逐步被内化为自己的态度，成为自己的评价标准。其中有些被内化的内容限制了自己的行为，歪曲的现实的知觉，删除了部分有用的经验，使自我实现受到了阻碍和停止。在此心理治疗理论中视为改变和成长的最重要的治疗因素为（）
个体社会化的心理机制主要有3种：服从；（）；内化。
警察（）是警察道德的内化，不仅体现了警察组织的希冀和要求，而且也是每位警察个体在警务活动中的内在要求。
5、内化是指个体从内心深处接受并相信他人观点，彻底转化态度。
当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时，此时的纪律属于（）
某一心理治疗理论认为自我实现是一个人发展其潜能的基本动力，这是每个人固有的、天生的倾向，指引人朝满意的个人理想成长。如果个体在成长过程中，个体受“积极关心的需要”所驱使，被迫按照外部施加的条件行动。以后外部条件将逐步被内化为自己的态度，成为自己的评价标准。其中有些被内化的内容限制了自己的行为，歪曲的现实的知觉，删除了部分有用的经验，使自我实现受到了阻碍和停止。在此心理治疗理论中视为改变和成长的最重
