在现代教育发展过程中，美国的实用主义教育理论创始人_________是主张“儿童中心论”的代表人物。
提出需要层次理论的美国心理学家是______________。
学习动机的强化理论是_____主义学习理论家提出的，需要层次的理论是_____主义心理学理论在动机领域的体现。
美国心理学家 _____________ 提出了需要层次理论。
美国心理学家布鲁纳提倡认知主义学习理论，他认为学习的实质在于_______
美国气象学家洛伦兹在天气预报中发现混沌运动的重要特点，不包括 _________ 。
1913年，美国著名心理学家约翰·布鲁德斯·华生以巴甫洛夫的___________为基础，
撒切尔夫人执政后，选择了长期反对凯恩斯主义的美国经济学家___________的“货币主义”经济学。
美国心理学家_________和_________在20世纪50年代提出,根据自己与他人对自己内心的认知程度可以将人们的内心分为公开区、盲点区等几个区域。
13.1958年苏联运动心理学家车尼克娃的_____________一书被译成中文。
美国在 20 世纪经历了三次改良和两次危机。 20 世纪初的进步主义改良是由美国总统 ____________ 推动的。
在《 Z 理论》一书中，列出了三种企业管理模式， __________代表美国的企业管理模式，__________代表日本的企业管理模式，而美国企业结合本国的特点，向日本企业管理方式学习，形成的新模式称为__________。
在《娱乐至死》一书中，美国学者尼尔·波兹曼全面剖析和_______了电视传媒所主导的文化。他指出，在电视剧行业_______的时代，电视剧改变了公众话语的意义和内容;许多公众话题都日渐以娱乐的方式出现，即使是严肃的历史，也难免会遭受娱乐化的解构。依次填入划横线部分最恰当的一项是：
美国心理学家奎伊在其研究的基础上，把学生的问题行为分成行为型、人格型和__________三种类型。
在美国教育左右于传统教育和现代教育之间进行钟摆运动的过程中，_________与进步主义教育是作为两个端点而出现的。
启蒙时代，理性主义的代表人物______是18世纪德国著名的哲学家，他的教育思想主要反映在其______一书中。
美国心理学家奎伊在其研究的基础上，把学生的问题行为分成_________、_________和_________三种类型
人文主义地理学兴起于20世纪70年代后期，其标志性著作为__发表在美国地理学家联合会会刊上的“人文主义地理学”。
外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠_______，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。中国古代代表人物是_______。英国哲学家洛克的“_______”是一个典型代表。另一个典型代表是美国行为主义心理学家_______，他甚至说：给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们训练成从领袖到小偷等各种类型的人
美国教育心理学家__________，著有《__________》，倡导__________
'给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可以按我的意愿把他们训练成为医生、律师、艺术家甚至乞丐或强盗”。这是美国行为主义心理学家___的经典语录。
12、1792年英国女性主义思想家________________撰写出版了《女权辩护》一书，呼吁给予女性同男性一样的教育权、工作权和政治权。
8、实用主义教育哲学的主要代表人物是美国哲学家_______，他主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”。
