下列关于阅读能力的表述，正确的有哪些？

A . 县级以上地方人民政府建立有关部门分工负责、协调配合的无证无照经营查处工作机制 B . 经营者未依法取得营业执照且未依法取得许可从事经营活动的，由工商行政管理职责的部门予以查处 C . 查处部门发现不属于部门查处职责的无证无照经营，则不能查处，但其负有且只负有告知义务，即准确告知申请人向有管辖权的部门提出查处申请 D . 对实名举报的，查处部门应当告知处理结果，并为举报人保密

A . 精神障碍的诊断应当以精神健康状况为依据 B . 除个人自行到医疗机构进行精神障碍诊断外，疑似精神障碍患者的近亲属可以将其送往医疗机构进行精神障碍诊断 C . 对查找不到近亲属的流浪乞讨疑似精神障碍患者，由当地民政等有关部门按照职责分工，帮助送往医疗机构进行精神障碍诊断 D . 疑似精神障碍患者发生伤害自身、危害他人安全的行为，或者有伤害自身、危害他人安全的危险的，其近亲属、所在单位、当地公安机关应当立即采取措施予以制止，并将其送往医疗机构进行精神障碍诊断

A . 完全不能辨认自己行为的精神病人是无民事行为能力人 B . 十周岁以下的未成年人是无民事行为能力人 C . 十周岁以上的未成年人是无民事行为能力人 D . 十六周岁以上不满十八周岁的自然人，能够以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人

A . 公司的权利能力始于营业执照签发，终于注销登记 B . 公司可以向个人独资企业投资 C . 公司的行为能力与权利能力同时产生，同时终止 D . 公司的行为能力由公司的法定代表人实现 E . 公司将其所从事经营活动的业务范围记载于公司章程，登记于公司营业执照

A . 法人自成立之时起具有民事权利能力 B . 法人的行为能力和权利能力同时产生、同时终止 C . 法人终止时，其权利能力随之终止，但行为能力并不终止 D . 专属于自然人的某些权利，法人不可能享有 E . 法人的民事活动范围受到法律和行政法规的限制

A . 公民具有权利能力，可能没有行为能力 B . 公民具有行为能力，必然具有权利能力 C . 公民具有权利能力，必然具有行为能力 D . 公民丧失行为能力，必然丧失权利能力

A . 通过改革机器、工具的方法来提高 B . 通过更换人员的方法来提高 C . 通过改善生产条件来提高 D . 通过改善劳动制度、劳动组织来提高 E . 通过改善作业环境来提高

A . 不体现人权要求的法律就不是好法律，是永远不会产生、促成法制秩序的法律 B . 人权对法的作用体现在可以诊断现实社会生活中法律侵权的症结，从而提出相应的法律救济的标准和途径 C . 哪些人权可以转化为法律权利，得到法的保护，取决于一国经济和文化的法制状况以及该国的民族传统和基本国情 D . 人权在根本上是一种道德权利

A . FOB、CFR、CIF都属于象征性交货的贸易术语 B . FCA术语可适用于一切运输方式 C . 出口方一般愿意采取CIF术语 D . FOB、CIF、CFR三术语均可适用于海运而不能适用于河运

A . 速动比率=流动比率一存货，流动负债 B . 速动比率用以衡量企业的实际短期偿债能力 C . 速动比率越高，对企业的运营越有利 D . 各行业间的速动比率标准大致相同 E . 国际公认的标准速动比率为200%

A . 生产能力反映的是一年内的实物量 B . 狭义的生产能力是指技术能力和管理能力的综合 C . 生产能力必须和一定的技术组织条件相联系 D . 企业的生产能力是按照直接参加生产的固定资产来计算的 E . 生产能力是生产系统内部各种资源能力的综合反映，直接关系着能否满足市场需要

下列关于企业偿债能力分析中速动比率指标的表述，正确的有()。 A．速动比率=流动比率一存货/流动负债 B．速动比率用以衡量企业的实际短期偿债能力 C．速动比率越高，对企业的运营越有利 D．各行业间的速动比率标准大致相同 E．国际公认的标准速动比率为200%

A．“阅读”的重心是“读”，即读书面文字，它是人类的一种高级智能活动。 B．阅读不仅仅是读书面的文字，而是凭借自己的经验对这些文字产生自己的理解和感受。 C．之所以需要阅读教学，是因为学生凭着自己已有的能力对课文中的一些内容不能理解，无法感受。 D．学习阅读是要学会如何阅读，最后达到自己会阅读的效果。

A．14岁的李某，以自己的劳动收入为主要生活来源，视为完全民事行为能力人 B．7岁王某，不能完全辨认自己的行为，是限制民事行为能力人 C．18岁周某，能够完全辨认自己行为，是完全民事行为能力人 D．20岁赵某，完全不能辨别自己的行为，是无民事行为能力人

A.“定篇”是语文教材选文的教学功能之一，是语文课程规定的内容要素之一，指学生在语文课程中必须学习的世界和民族的优秀的文化、文学作品。B.B.定篇类课文的教学目标应定位在“透彻地了解与欣赏”。C.定篇类课文就是文化经典。D.定篇类选文的特点在于“选文的经典性”与“解读的权威性”。