关于“阅读是种文体思维”的理解，下列表述正确的有哪些？

A . 精神障碍的诊断应当以精神健康状况为依据 B . 除个人自行到医疗机构进行精神障碍诊断外，疑似精神障碍患者的近亲属可以将其送往医疗机构进行精神障碍诊断 C . 对查找不到近亲属的流浪乞讨疑似精神障碍患者，由当地民政等有关部门按照职责分工，帮助送往医疗机构进行精神障碍诊断 D . 疑似精神障碍患者发生伤害自身、危害他人安全的行为，或者有伤害自身、危害他人安全的危险的，其近亲属、所在单位、当地公安机关应当立即采取措施予以制止，并将其送往医疗机构进行精神障碍诊断

A . “至善”是指最完善、完美的“理想境界” B . “臻于至善”是一种以“卓越”为核心要义的境界追求 C . “正德厚生臻于至善”体现了“先天下之忧而忧，后天下之乐后乐”的胸襟和责任意识，及天行健，君子以自强不息”的进取斗志和卓越精神“ D . 臻于至善”宣示了中国移动在未来通信行业乃至全球产业界站位领先的自我定位

A . “正德厚生臻于至善”是对中华民族“坤厚载物”的责任感，“健行不息”的自强心的人文精神的继承和发扬 B . “正德厚生臻于至善”是中国移动人神圣责任感的承载和追求卓越情节的传述 C . “正德厚生臻于至善”的核心价值观的提出是中国移动对过去的总结和对未来的展望 D . “正德厚生”的内涵是中国移动不断进步、不断完善的一种追求

A . 资产的计税基础代表的是资产在未来期间可予税前扣除的总金额 B . 资产的计税基础代表的是账面价值在扣除税法规定未来期间允许税前扣除的金额之后的差额 C . 资产的账面价值大于其计税基础产生应纳税暂时性差异 D . 资产的账面价值小于计税基础产生的可抵扣暂时性差异，应当调整当期应纳税所得额

A . 成为引领产业和谐发展的核心力量 B . 做优秀企业公民 C . 做最具价值的创造者 D . 做为客户提供卓越品质的移动信息专家 E . 成为促进良性竞争、推动共同发展的主导运营商 F . 成为员工实现人生价值的最佳舞台

A . 可以由人的主观判断来决定选择不同的风险 B . 风险是一系列可能发生的结果而不是最有可能的结果 C . 风险总是与机遇并存 D . 风险是可预测、可度量的负面因素

A . 晋刘颂上疏惠帝，论及司法制度时说："君臣之分，各有所司。法欲人奉，故令主者守之；理有穷，故使大臣释滞；事有时立，故人主权断" B . 管仲在《管子·任法》中提出："以法制行之，如天地之无私也，是以官无私论，士无私议，民无私说，皆虚其匈以听于上。上以公正论，以法制断，故任天下而不重也" C . 实体公正，主要是指司法程序具有正当性和合理性，当事人在司法过程中受到公平的对待；程序公正，主要是指案件事实真相的发现和对实体法的正确适用 D . 案件处理的正确性要求司法人员通过诉讼活动，在核实证据和认定事实的基础上，正确适用实体法和程序法，对案件作出恰当的处理

A . 不体现人权要求的法律就不是好法律，是永远不会产生、促成法制秩序的法律 B . 人权对法的作用体现在可以诊断现实社会生活中法律侵权的症结，从而提出相应的法律救济的标准和途径 C . 哪些人权可以转化为法律权利，得到法的保护，取决于一国经济和文化的法制状况以及该国的民族传统和基本国情 D . 人权在根本上是一种道德权利

A . FOB、CFR、CIF都属于象征性交货的贸易术语 B . FCA术语可适用于一切运输方式 C . 出口方一般愿意采取CIF术语 D . FOB、CIF、CFR三术语均可适用于海运而不能适用于河运

A . 可以由人的主观判断来决定选择不同的风险 B . 风险是一系列可能发生的结果而不是最可能的结果 C . 风险总是与机遇并存 D . 风险是可预测、可度量的负面因素

A . “正德厚生”是对个体修养、品性、行为的一种以“责任”为核心道义的道德情操要求 B . “正德”强调个体责任和对自我的约束 C . “正德厚生”体现的是一种关爱民生、兼及天下的济世情怀 D . “厚生”强调社会责任和对社会的奉献

A . “成为卓越品质的创造者”是中国移动秉承“正德厚生臻于至善”的价值观和“创无限通信世界，做信息社会栋梁”的企业使命的必然 B . 成为卓越品质的创造者，是中国移动实现从优秀到卓越的落脚点 C . 卓越的运营体系、卓越的组织和卓越的人是中国移动锻造卓越的核心驱动因素 D . “成为卓越品质的创造者”只是企业对外的一个口号

A . 资产的计税基础代表的是资产在未来期间可予税前扣除的总金额 B . 资产的计税基础代表的是账面价值在扣除税法规定未来期间允许税前扣除的金额之后的差额 C . 资产的账面价值大于其计税基础表示该项资产未来期间产生的经济利益不能全部税前抵扣 D . 资产的账面价值大于其计税基础表示可以减少企业在未来期间的应纳税所得额

A . 可以由人的主观判断来决定选择不同的风险 B . 风险是一系列可能发生的结果而不是最有可能的结果 C . 风险总是与机遇并存 D . 风险是可预测、可度量的负面因素

A．这一阶段操作风险量化被完全纳入经济资本管理过程之中，并与资本补偿紧密相连 B．这一阶段操作风险管理的重点开始集中于对相关风险进行量化，并预测未来发展趋势 C．这一阶段，大量资金被投向于定量、定性的风险指标和扩展标准的设计建立 D．以上说法都不正确

A．走与人民群众相结合的道路 B．走与社会实践相结合的道路 C．人民群众是历史的创造者 D．人生价值的评价就是对实践及其成果的评价

A．“阅读”的重心是“读”，即读书面文字，它是人类的一种高级智能活动。 B．阅读不仅仅是读书面的文字，而是凭借自己的经验对这些文字产生自己的理解和感受。 C．之所以需要阅读教学，是因为学生凭着自己已有的能力对课文中的一些内容不能理解，无法感受。 D．学习阅读是要学会如何阅读，最后达到自己会阅读的效果。

A.“定篇”是语文教材选文的教学功能之一，是语文课程规定的内容要素之一，指学生在语文课程中必须学习的世界和民族的优秀的文化、文学作品。B.B.定篇类课文的教学目标应定位在“透彻地了解与欣赏”。C.定篇类课文就是文化经典。D.定篇类选文的特点在于“选文的经典性”与“解读的权威性”。