综合性教育活动的设计可以以不同的学习领域为中心，如以科学领域为中心，以美术领域为中心等来设计，融合其他领域的教育内容，但不论以哪个学习领域作为综合性教育活动的中心，也不管采用什么方式来综合，幼儿园应以儿童的经验为基础。儿童的经验、儿童的学习以及儿童本身，都是不可分割的整体。因此可以说，幼儿园课程的综合化，应该是幼儿园课程的一个发展趋势。
以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是（）
综合性课程都能比较理想化地反映以儿童为中心、以课程的过程原则为取向、以活动过程为评价依据的课程特征，在这种课程中，教育活动打破了学科的界限，与儿童的真实生活经验相符合。
以经验或儿童为中心的课程论称为活动课程论，其代表人物是()
儿童中心课程――是从哪种维度来界定的课程（）。
项目活动与单元主题活动最根本的区别在于贯彻“课程以儿童为中心、为儿童的学习和发展服务”思想的（）上。
幼儿园高结构的课程强调幼儿游戏活动的自发性和自主性，以儿童为中心。
以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（）。
主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（ ）。
实用主义课程、教学观强调以儿童为中心，以"做"为中心、以问题为中心，课程组织应该考虑儿童心理发展的次序。
儿童中心课程主张依据儿童的兴趣和动机，通过儿童的主动活动和探究获得经验，这意味着完全取消了教师的指导作用。（ ）
以杜威为代表的（）流派认为，以学科为中心的传统课程是不足取的，应代之以儿童活动为中心的课程。
从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动经验为中心设计的课程是（）。
活动课程，通常又被称为（）。
课程教学观强调以儿童为中心、以"做"为中心、以问题为中心，课程组织应该考虑到儿童发展的次序。这一观点属于（）
儿童中心主义课程理论的课程目的是（）。
主张课程内容的组织儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论的是（）。
主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（）。【2012年下半年真题】
美国的儿童中心课程编制方式虽然在所设的课程上与学科中心课程相似，但它的教学目标更为广泛.教学组织方式不同。没有固定的教学计划和教学方法，由教师自己创造，书本教材和教具的使用也都根据儿童的兴趣和需要而定，一般采用活动的方式来组织教学，因此，又称为“活动课程”或“经验课程”（）
活动课程又称为经验课程。（)
一位教育家曾写道：“学校课程中真正的相关中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”这种观点所体现的教育特征有（）
以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程称为（）
主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡做中学的课程理论是（）
