制定学前儿童科学教育目标的学科依据是
幼儿园数学教育目标制定的依据主要来自于（）、（）、（）和（）四个方面。
我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的内在依据。
简述学前儿童数学教育内容及分析。
学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
学前儿童社会教育目标是学前儿童社会教育内容选的首要依据。
简述学前儿童数学教育目标的层次结构。
简述学前儿童数学教育目标结构。
学前儿童语言教育活动的设计与实施步骤包括制定活动目标、选择活动内容、（）、拟定活动方案的一般流程等几个步骤。
确定学前儿童科学教育目标的依据有哪些？
（）是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。
学前儿童科学教育目标是构成科学教育活动的前提和制订计划的依据。
学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的（）。 它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（）。
学前儿童社会教育目标制定的依据有哪些？
选择学前儿童社会教育内容的依据主要有：（）、社会生活的现实与发展、幼儿的发展水平与特点、（）。
学前儿童数学教育内容的选择应满足哪些要求？
制定我国学前教育目标的依据有（）。
学前儿童数学教育目标的层次一般有三个层次，其中不包括（）。
制定学前儿童数学教育目标和内容的主要依据有（）。
在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;（)是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
学前儿童健康教育内容的选择，主要依据（)。
学前儿童数学教育总目标表达了以下哪些思想？（）
学前儿童数学教育目标和内容制定的依据主要有（)、社会和学科。
