皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括（）。
教师发展的五阶段论是由（）提出的。
十六大报告在论述全面建设小康社会目标中明确指出：全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段的教育，消除文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。终身教育思想最早是由谁提出的?()
根据科尔伯格的道德发展阶段论，当学生认为“人们的道德原则是自我选择的”，其道德发展水平主要处在（）。
在皮亚杰道德发展理论的基础上科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有（）阶段。
在认知发展理论的基础上，科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有（）。
认知学派（）提出了“道德发展阶段论”。
下列选项中属于柯尔伯格的道德发展阶段论的三个水平的有（）。
预定论最早是由谁提出来的（）。
根据美国心理学家柯尔伯格的道德发展阶段论，后习俗水平包括以下哪两个阶段？（）
科尔伯格的道德发展阶段论属于（）。
柯尔伯格的道德发展阶段论可以概括为三水平六阶段，其中，后习俗水平包括的阶段是（）。
基因论最早是由（）提出来的。
“广告创意五阶段层次论”是由（）提出的。
西方哲学史上的“理念论”最早是由（）提出的。
西方哲学史上的“理念论”最早是由谁提出的？
舟水论最早是由魏征提出来的。
在科尔伯格道德发展阶段论中，道德发展最高阶段是以普遍的伦理原则来判断是非对错。
科尔伯格(L.Kohlberg)提出了自己的道德发展阶段论中，习俗水平包括两个发展阶段，分别是()。
根据柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童其道德判断发展水平处于（）
提出道德发展阶段论的是（)。A．皮亚杰B．埃里克森C．科尔伯格D．弗洛伊德
道德教育的（）模式，是当代德育理论中流行最广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出的，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。该模式假定人的道德判断力按照一定阶段和顺序从低到高不断发展
简述皮亚杰的儿童道德发展阶段论。
