韦纳等人将个人对成就行为的归因按照内外控制和稳定性划分为哪四类?
早期在弗朗西斯・培根等人将reason一词用于英语时,其可能存在的替换的词语不包括()。
不论是遗传决定论,还是环境决定论,它们的主要问题除了片面之外,还在于没有认识到()在性格发展中的作用。
皮亚杰等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
20世纪20年代,由于化学动力学的发展,自由基反应理论问世,到20世纪30年代,前苏联化学家谢苗诺夫等人创建了燃烧的()。
布卢姆等人将教学目标分为教育目标、情感目标和动作技能目标。
凯米斯等人将反思划分为三个层次:技术性反思、()、()。
凯米斯(Kemmis,S)等人将反思划分为三个层次:技术性反思、()、()。
Guy等人将面部老化的皮肤皱纹进行分类,下列那一项不属于其分类().
阿尔蒙德等人将政治文化分为()
某区一根自来水主水管发生爆炸,该区自来水厂厂长决定派王某等十人去维修。由于此时已到下班时间,因此王某等人认为,这属于加班,依法应当由厂方与工会、王某等劳动者协商确定,厂方不能擅自决定。
社会工作者大李认为,某村妇女处于弱势地位,不仅是因为她们自身条件的限制,更由于她们生活在不利的社会、经济和文化环境中。为此,大李决定成立一个妇女互助小组,协助她们更好地认识自身的价值。大李开展工作的理论依据是()。
经验仅是某些实践活动的部分反映,可能带有片面性、偶然性,甚至错误。只有把实践经验上升到理论,才能科学地反映规律。
测评者由于只关注到被测评者某方而的特征而做出片面判断,这属于()
中国历代异常发达的政治哲学和历史哲学早就无数次告诫世人:权力的私有及其El益专横,只能导致万民涂炭、王朝崩溃的惨祸。但是由于所有这些深痛剖析永远难以进人法律层面而成为制约统治权力的刚性力量,所以它们只能转而定型为一种“代偿”方式,即思辨、文学和伦理等领域中的深深涵咏和喟叹。因此,在中晚唐开端的中国皇权社会后期文化中,以李商隐等人的作品为代表,不仅“咏史”之作数量日益庞大,而且诸多经典之作极其警策,具有空前沉郁的历史悲剧感。对这段文字的主旨概括最准确的是()。
根据学校情境中的学业成就动机,奥苏贝尔等人将动机分为()、自我提高内驱力和()。
法兰西和雷温等人将权力划分分为强制权力、奖励权力、( )、专家权力和感召权力。
由于文化大革命,大专家朱宪彝丧失了人身的自由,人格受到了极大的侮辱,才能也不能发挥,一叶之间从地下到了天上,他的经历是个例,社会环境决定了职业地位。
明中后期“( )”成铺天盖地之势,这使“和会朱陆”的新安理学家,有的能把握分寸,从而体现“右朱”的学术倾向;有的后学者如潘士藻、程文德等人却未能把握分寸,背离了本门宗旨,滑向“王学”阵营,致使明后期的新安学派受到极大的震动。但此时的徽州思想界仍然是程朱理学的一统天下,宗朱的理论特色并没有改变。
早期在弗朗西斯·培根等人将reason一词用于英语时,其可能存在的替换的词语包括()。
早期在弗朗西斯·培根等人将reason一词用于英语时,其可能存在的替换的词语不包括()。
迈克卡等人将学习策略区分为三种,即学习策略可以分为()。
是指测评者由于只关注到被测评者某方面的品质特征,而做出片面的判断。
()理论的主要前提是“决策是组织中行为及绩效的基本过程”,其抨击了把决策视为定量方法和固定步骤的片面性,主张把一切决策视为一种文化现象