我国出生时平均期望寿命2000年为（）岁。预计到（）年全国将进入标准型老年结构。
教师应结合实际，将课程目标具体化，提高目标的可操作性，有计划、有步骤地促进学习目标的达成。
《中国农村初级卫生保健发展纲要（2001～2010）》的总目标中提出，到2010年，平均期望寿命在2000年的基础上增加（）。
在寿命表中，平均期望寿命表示为（）
计算平均期望寿命的主要依据是（）
在完全寿命表中，如果分析5岁的平均期望寿命，它反映（）。
平均期望寿命
通过本次教育活动所期望获得的某些具体的发展是学前教育()目标。
21世纪人人健康的三个总体目标是：
为了考察某种类型的电子元件的使用寿命情况，假定该电子元件使用寿命的分布是正态分布。而且根据历史记录得知该分布的参数为：平均使用寿命μ0为100小时，标准差σ为10小时。现在随机抽取100个该类型的电子元件，测得平均寿命为102小时，给定显著性水平α=0.05，为了判断该电子元件的使用寿命是否有明显的提高，下列说法正确的有（）。
期望值越高激励力量肯定越大，因此领导者应尽可能提高人们对目标的期望值。（）
在卫生经济评价中，人均期望寿命的提高属于（）。
平均寿命E（t）是个箅术平均值，在概率中称（）。Ⅰ.数学期望值；Ⅱ.均值
健康期望寿命是指个人在良好状态下的平均生存年数，即老年人能够维持良好的日常生活活动功能的年限。
平均期望寿命是衡量人口老化程度的重要指标，以生活自理能力丧失为终点。
截止到2018年，我国居民平均期望寿命达到77岁，比全球的平均水平还要高5岁。（)
截止到2018年，我国居民平均期望寿命达到80岁，比全球的平均水平还要高5岁。（)
年浦东居民平均期望寿命达到（）岁
根据世界卫生组织1999年的报告，在世界范围内，出生时女性的平均期望生命值比男性长4年。影响男女寿命差异的因素包括：（)。
21世纪人人享有卫生保健总体目标是（)。A、增加期望寿命的同时提高生活质量
