（）是戏剧文学中塑造人物形象、展现矛盾冲突的最主要手段
人物通讯写作中，在运用人物语言再现人物形象时，人物的语言要求（）。
丁老师运用英雄人物的形象对班里的学生进行思想品德教育，这种教育方法属于（ ）。
《史记》在刻画人物时，善于通过对历史材料的选择、剪裁和集中，反映人物在历史上的活动和作用，突出他们的思想和性格，表达作者的爱憎。比较突出的方法是“（）”的运用。
《西游记》塑造的孙悟空、猪八戒形象融合了（）等多种特征。
教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
《汉书》为刻画人物形象主要调动了（）等艺术手段。
小说《（）》描写了北国风景和人物，塑造了外祖父、祖母、二姨、傻娥等形象。
班主任可以运用（）等多种方法培养学生的道德行为习惯。
《红岩》的作者，在一次次查阅有关档案、走访烈士的战友、搜集先烈们感人事迹的基础上，成功塑造了江姐等典型人物形象。这启示我们要（）。 ①坚持调查研究的工作方法 ②正确发挥主观能动性 ③坚持主观与客观相统一 ④重视做好量的积累
李广死时，“百姓闻之，知与不知，无老壮皆为垂涕。”《史记・李将军列传》中这种刻画人物形象的手法是（）。
戏剧是一种运用文学、音乐、舞蹈、美术等多种艺术表现手段塑造典型人物形象，从而集中地反映社会生活的综合性舞台艺术。
岗位评价需要运用（）等多种知识、技术和方法。
《战国策》一书运用了（）等多种文学手法，刻画了一批栩栩如生的士人形象，雄隽华赡、姿态万方。
识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的（），注重教给识字方法；力求识用结合。运用多种形象直观的（），创设丰富多彩的教学情境。
某一时期的艺术“用古希腊罗马的方法展现人体美和自然美，突破了宗教对人体的禁忌，以世俗人物的形象刻画宗教人物，以市民阶级的审美标准来诠释世界”。可见这一时期的艺术（）
创意就是__________，是逻辑思维、形象思维、发散思维、直觉等多种认知方式综合运用的结果。
司马迁在《史记》中为凸显人物形象和避免重复，创造性地使用了互见法。
《组织部来了个年轻人》是一篇小说，主要运用__手法来塑造人物形象，其中塑造的主人公形象有__、__、赵慧文、韩常新和__等
本文作者用了什么方法塑造赵一曼的人物形象？
27、新感觉派小说借鉴了多种现实主义的艺术表现手法，刻意捕捉描绘那些具有典型意义的细节，侧重展现都市生活的畸形与病态，注重运用社会政治经济理论，开掘和表现人的阶级性、社会性和矛盾心理，醉心于表现典型性格，对人的“精神内涵”的表现有新的开掘。
《人物描写一组》运用了很多描写人物的方法，让我们体会到人物的特点。下列人物与描写方法对应正确的是（）
某小学语文教师在讲授人物描写方法后，让学生写一写自己眼中妈妈的形象。通过写作，体会到妈妈温暖的爱和细致的呵护，学生展现出对母亲的依恋和信任，也更尊重和理解自己的母亲。这体现了教师在教学过程中的（）
7、《史记》塑造了一批批生动的人物形象，下列属于游侠这一独特群体的有哪些人物？
