把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，称教师为“园丁”，持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于（）。
有一种观点在看待物质和人的道德发展问题上，更加强调和重视物质需要满足对文明发展的根本意义。认为人和社会道德的好坏，根本不在教育，而在于物质生活条件的满足和改善。此种观点属于哪种德育地位观？（）
在人的自觉活动和社会发展规律的关系问题上，宿命论的错误在于：（）
构建社会主义和谐社会、发展和谐文化应该借鉴和弘扬优秀传统文化中的和谐理念与和谐思想，主要包括（）。 ①在人与自然关系上主张天人合一，寻求人与自然和谐相处； ②在人与人关系上主张和而不同、求同存异； ③在人与社会的关系上主张公平平等，寻求建立人人各得其所的大同社会； ④在人的身心关系上主张加强修养，实现自我身心和谐。
王夫之认为教育在人的形成和发展过程中的作用主要是（）
弗洛依德认为，在人的人格发展中，具有决定作用的是伊列克缀情结和：（）
在人的意志对社会发展的作用这一问题上，历史唯物主义认为（）
马克思主义认为，人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。这表明人的本质（）。
在人与客观规律的关系问题上，人的主观能动性表现在（）
马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）。
在人的发展和社会发展的关系问题上，马克思主义认为（）
在人的意志对社会发展的作用这一问题上,历史唯物主义认为
成为德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人，是大学生需要确立的成才目标，其中（ ）在人的成才成长过程中始终具有关键意义。
在人与客观规律的关系问题上,人的主观能动性表现在
在人的发展和社会发展的关系问题上,马克思主义认为前者是个人的理想,后者是社会的目标。
在人的发展和社会发展的关系问题上，马克思主义认为（)。
社会主义核心价值观在人的发展问题上，不是强调人的片面发展，不是强调单个人的发展，而是通过强调爱国、敬业、诚信、友善，促进人的全面发展，促进个人与国家、与集体、与他人、与自然界的共同发展。（ ）
【单选题】在人的发展中，马克思主义最突出强调的是（）
【多选题】马克思主义在人的本质问题上的基本观点是（）
在人的全面发展教育中，有关各组成部分之间的关系表达正确的是（）
在人的自觉活动与社会发展规律的关系问题上，宿命论的错误在于（）
在人类社会发展的不同历史阶段上，社会生产力的发展状况不同，社会的生产关系以及生产关系为基础的其他社会关系也就不同，因而人的社会本质也各不相同。即使是同一历史阶段上，由于人们在社会关系中所处的地位不同，他们的社会本质也会有很大的差异。由此可知，马克思主义哲学认为（）
