（）是指其在服饰、发型、背景以及在用光、构图、造型风格等方面都尽可能地有所变化，作到既美观，又丰富
（）人格的人既骄傲又低自尊，利己与利他都很明显。
POWERPOINT制作的演示文稿所有幻灯片背景风格既可以是统一的，也可是各自不同的。
音乐教学事件的发生往往具有偶然性和突发性，教师既无法估计它在什么时候发生，也不知道会以什么样的形式出现，因此在备课时不可能作好所有准备以应付突如其来的变故，这就要求教师具备（）。
（）既具有绿茶的品质特点又兼具红茶的风格，而且香味独特，具天然花果香气和品种的特殊香韵。
常说女人中的典范既要“上得厅堂”，还要怎样？
教师教育艺术风格的形成，既受制于外界社会客观因素的制约，又受制于教师个人主观世界的影响。
受教育权是一种内容广泛的民事权利，既包括财产权，又包括人格权。
导游人员要加强道德修养，塑造理想人格，成为（）的“四有”新人，做一个既合格又受游客欢迎的导游员。
管理方格理论把领导者的基本风格划分为五种，其中既不关心任务，也不关心人的领导风格被称为（）。
俗话说“文如其人”，用现代时髦的说法就是一位作家的人品在很大程度上影响着其作品的（）。
管理方格图中，既关心任务，又关心人的领导风格是（）。
以下哪些内容既广州故事的特点，也是广州人的风格。（）
“既不能把小学生当中学生看待．也不能把初中生和高中生混为一谈”，不同年龄阶段的个体具有不同的年龄特征。这说明学生身心发展的规律具有（）。
怎样理解“训诂学既古老又年轻”这句话。
（ ）是语言的建筑材料，在汉语丰富的词汇宝库中，蕴藏着既丰富多彩又迥然而异的语言风格养料。
（ ）是雕塑风格逐渐向中国化过渡的时期，造像风格在不停地发生着变化，为了便于研究，考古学家将麦积山石窟北魏时期的造像，依据艺术风格的不同分为三个阶段，既早期、中期、晚期。
人格的独特性既可以通过人格测验来测量，不能通过日常观察来了解。
九号人格的小朋友既渴望老师的关注,又担心老师过多的关注。()
五音性正是儿童音乐的母语，它既没有半音，又具有纯朴、自然的风格。（ ）
歌曲《岁月悠悠》既汲取了西方音乐的和声调式，又体现了本民族的“五声风格”。
苏州园林既集中了江南园林的精华，又代表了宋、元、明、清不同朝代的建筑风格（）
6、《元桢墓志》为北魏皇族宗室墓志，其风格既典雅温润，又秀逸挺劲。
3、主张诗品,文品与（）的统一是中国文学批评追求文学理想人格之美的集中反映.
