体育管理学侧重体育的基本概念、全貌和一般管理理论。适用于管理人员。体育管理学包含：（）。
体育管理学是专门研究体育管理的科学，是研究（）及其（）的一门综合性的管理科学。
学校体育工作管理要坚持学校体育与卫生保健相结合、以增强学生体质为主、以体育教学管理为主和（）
体育课堂管理是体育教师和学生所组成的（）
学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用，关键在于学校体育目标对外界的敏感性与开放性，即学校体育目标能否正确反映（）的需要、体育学科本身的发展、学生身心发展的特点与需要。
体育课程目标是体育教学目标的（）。
我国学校体育目标和体育教学目标基本一致。
幼儿园体育活动目标的表述方法不需要直接明确地展现体育目标的实质。（）
国家体育总局群众体育司的学校体育处是学校体育管理的最高行政部门。
体育课堂管理是体育教师和学生组成的（）过程。
公共体育设施的规划、建设、使用、管理、保护和公共体育设施管理单位提供服务，应当遵守（）的规定。
简述体育教学目标、体育教学目的、体育教学任务之间的关系。
《体育管理理论与实践》一书指出，现代体育和体育产业的出生地是（）
近代以来，各国管理体育的方式大致有三种不同的类型，美国实行的是（）体育管理体制。
体育课程目标是学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标（）的总称。
大学体育的目标是国民体育的终极目标。
体育的目的就是体育的目标。
（ ）是学校体育和体育教学管理的中心环节。
公共体育设施的规划、建设、使用、管理、保护和公共体育设施管理单位提供服务，应当遵守()。
制定体育教学目标的依据有：学校体育目标与体育课程标准（)实际条件和可能（)。
158、在体育管理方式上，苏联、中国、德国属集权型代表，强调国家办体育，集中统一管理。
体育学习评价的哪个特点能反映出体育教学活动的各个方面：教育、教学思想，学科教育的目标，体育教学手段方法，体育教学管理等（）
7、学校体育管理属于体育管理基础理论。
