关于坐位平衡训练，下列正确的是（）

A . 应用设备的平衡训练 B . 增加复杂性的平衡训练 C . 根据状态进行的平衡训练 D . 根据训练目的进行的训练 E . 根据体位进行的平衡训练

A . 头、颈和躯干向上方侧屈 B . 下面的臂外展放于胸前，提供支撑点 C . 上面的腿跨过下面的腿 D . 同时将身体重心前移至床边 E . 用下面的上肢支撑床面侧屈起身

A . 不可使用矫形器坐起站立 B . 先用双手支撑椅子站起 C . 膝关节向后伸，锁定膝关节 D . 保持站立稳定 E . 用膝踝足支具者，锁定膝关节后，可以开始步行

A . 头、颈和躯干向上方侧屈 B . 下面的臂外展放于胸前，提供支撑点 C . 上面的腿跨过下面的腿 D . 同时将身体重心前移至床边 E . 用下面的上肢支撑床面侧屈起身

A . 先将足跟移动到膝关节重力线的前方 B . 双手十指交叉相握，病侧拇指在上 C . 双臂前伸 D . 上身前倾，重心前移，臀部离开座椅 E . 将手臂突然上举，利用惯性，完成站立动作

A . 平衡训练前，要求患者学会放松，减少紧张恐惧心理；若存在肌肉痉挛问题，先设法缓解肌肉痉挛 B . 有认知损害的患者应对平衡方法进行改良 C . 平衡训练首先应该保持头和躯干的稳定 D . 若训练中发生头晕、头痛或恶心症状时，应减少运动量或暂停训练 E . 动态平衡训练时，只要患者功能情况允许，可以加大外力直至破坏平衡

A . 先将足跟移动到膝关节重力线的前方 B . 双手十指交叉相握，病侧拇指在上 C . 双臂前伸 D . 上身前倾，重心前移，臀部离开座椅 E . 将手臂突然上举，利用惯性，完成站立动作

A . 应用设备的平衡训练 B . 增加复杂性的平衡训练 C . 根据状态进行的平衡训练 D . 根据训练目的进行的训练 E . 根据体位进行的平衡训练

A . 从Ⅰ级平衡训练开始 B . 过渡到Ⅱ级平衡 C . 再过渡到Ⅲ级平衡 D . 逐步降低身体重心 E . 逐步缩减人体支撑面积

A . 从Ⅰ级平衡训练开始 B . 过渡到Ⅱ级平衡 C . 再过渡到Ⅲ级平衡 D . 逐步降低身体重心 E . 逐步缩减人体支撑面积

A . 1级平衡指不受外力前提条件下保持独立坐姿 B . 1级平衡指不受外力和无身体动作前提下保持独立坐姿 C . 2级平衡指可以独立完成坐姿，并可以抗外力 D . 3级平衡指可以独立完成重心转移、左右倾斜 E . 3级平衡指不受外力前提条件下保持独立坐姿

A . 二者本质是一样的 B . 讨论训练中发言，可以是一种感觉的反映，或者是经过深思熟虑的观点；而观点交流中说话人的观点都是经过认真考虑的 C . 讨论重在思想和语言的交流，说话人的观点在讨论前还没有形成；而观点交流训练中，说话人的观点是在观点交流前已经形成 D . 讨论训练重在思想和语言交流，重在思想上取长补短，对别人观点的借鉴；而观点交流训练中虽然也是重在交流，但是这种交流侧重点在于说服或者征服对方

A . Ⅲ级坐位平衡训练 B . Ⅱ级坐位平衡训练 C . Ⅰ级坐位平衡训练 D . Ⅰ级站立位平衡训练 E . Ⅱ级站立位平衡训练

A . 从Ⅰ级平衡训练开始 B . 过渡到Ⅱ级平衡 C . 再过渡到Ⅲ级平衡 D . 逐步降低身体重心 E . 逐步缩减人体支撑面积

A . Ⅲ级坐位平衡训练 B . Ⅱ级坐位平衡训练 C . Ⅰ级坐位平衡训练 D . Ⅰ级站立位平衡训练 E . Ⅱ级站立位平衡训练

A . Ⅰ级坐位平衡训练 B . Ⅱ级坐位平衡训练 C . Ⅲ级坐位平衡训练 D . Ⅰ级站立位平衡训练 E . Ⅱ级站立位平衡训练

A．Ⅰ级坐位平衡训练 B．Ⅱ级坐位平衡训练 C．Ⅲ级坐位平衡训练 D．Ⅰ级站立位平衡训练 E．Ⅱ级站立位平衡训练

A、主要适用于神经康复，如脑卒中、脑外伤、脊髓损伤等引起的步行功能障碍 B、可以训练站立位平衡 C、只能进行落地行走模式的步行训练 D、步态机械腿可拆卸下来，结合拐杖或平衡杠使用 E、步长、步高、步宽等训练参数可通过软件调节

A．由睁眼训练过渡到闭眼平衡训练 B．身体的重心由低到高 C．从静态平衡训练开始 D．逐步减少保护

关于脊柱压痛的检查方法，下列正确的是() A．取端坐位 B．取侧卧位 C．取平卧位 D．取半卧位 E．取蹲位

是 否