引发火灾也就是燃烧的条件，即可燃物、助燃物（氧化剂）和点火源三者同时存在，并且相互作用。因此只要采取措施避免或消除燃烧三要素中的任何一个要素，就可以避免发生火灾事故。
教师听课，应以“（）”的角色，设身处地地进行思考，避免以局外人的身份去挑剔，看不到长处，不理解讲课者的良苦用心。
为避免超限效应在批评中的出现，教师应该（）
教师掌握时间的应根据需要，可以拖堂，也可以提早结束。
接地保护就是为了避免人身触电事故的发生。（）
教师在撰写音乐教学活动目标时应注意避免（），不便操作和评价。
在实际音乐教学设计中教师应避免（）式的表述。
当今教师的生存状况是艰难的，但不管多么艰难，也要认识到，要避免色泽黯淡的“人生”，最可行的办法就是“关注自己的内心世界”，以谋求自我灵魂的充实和成长，需要多（）。
教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（）。
教师在课堂教学中，为了集中学生的注意力，避免学生“分心”，讲课的声音要抑扬顿挫，但不可忽高忽低，也不要配以夸张的身体动作。
教师在矫正学生的错误行为时，应避免攻击学生的（）。
教师与学生沟通时应尽量避免使用的消极眼神主要有几种（）
教师讲课应避免拖堂，也就是避免“超限效应”的发生。（ ）
安全用电，就是要使一切电力设施处于良好的运行状态，避免电力系统发生事故。第一章P1
预警的目的就是对可能发生的事件进行早发现、早处理，避免一些事件的发生或最大限度地降低事件带来的伤害和损失。
教师听课，应以“教师”的角色，设身处地地进行思考，避免以局外人的身份去挑剔，看不到长处，不理解讲课者的良苦用心.
联锁措施就是当操作者失误或设备达到（）状态时，应通过联锁装置终止危险的进一步发展，从而避免风险后果的发生。
郭某，女，一名失学的高中生三年前考上高中，但上了不到三个月，就自动退学了原因是，上课的时候，她总是注意教师和同学的手、脚，无法控制；她越是想强迫自己看黑板，集中精力听老师讲课，越做不到为了避免造成他人的反感，该生上课时不敢抬头，下了课也不敢和同学们在一起，如此孤独窘迫，使她对上学实在失去了信心，于是只好自动退学了郭某最有可能是（）
保护接地就是为了避免人生触电事故的发生。（）
教师在批改作业时，应避免的是（ ）。
教师在课堂教学中，为了集中学生的注意力，避免学生“分心”，讲课的声音要抑扬顿挫，但不可忽高忽低，也不要配以夸张的身体动作。（）此题为判断题(对，错)。
25-36个月幼儿的常见伤害主要有溺水和（)，教养人与早教教师应做好各种防范措施避免意外伤害发生。
保护接地就是为了避免人身触电事故发生。
