（）当婴幼儿会走路时，此时大人应提供相匹配的卡片和实物让婴儿去对应配对，建立意义联系。
女孩，1岁1个月，体重7.5kg，身高73cm，母乳喂养，9个月开始添加稀粥，现仍以母乳喂养为主。能独立行走，会主动叫"爸爸、妈妈"。对该小儿进行生长发育评估时，应首选（）
在3—4岁幼儿中，会主动要求成人（）并喜欢跟读儿歌、童谣。
非正常退汇指由于西联公司原因无法解付的发汇业务，西联公司会主动与网点联系要求退回该笔汇款，并将已收取的（）退回给发汇人。
1岁1个月～1岁6个月幼儿会指着窗户的卡片，再指着家里的窗户，此时大人没有及时做出应答也没关系。
成人和宝宝一起听歌谣或韵律，大人做简单的动作，宝宝模仿大人的动作进行表现。这是组织婴幼儿进行艺术表现采用的（）。
U盘插入JRU的USB端口，此时如果ATP已经启动完成，JRU会主动断开与ATP的连接，DMI提示（），属于正常情况。
备品入库时应进行（）并填写入库验收卡片，由验收负责人签字后和实物一起存放。
农村供电所应（）组织对备品备件仓库进行盘点工作，确保备品备件台账记录、库存数量、实物卡片一致，同时对备品备件安全、质量等情况一并进行检查。
地陪接站服务程序中第二步是“手持接站牌迎候客人”抵达车站或机场后，地陪应立即在公告窗口（或电脑屏幕）查找所接航班或车次的动态信息，并提前到出站口等候客人当客人出站时，地陪应手持接站牌或印有旅行社名称的导游旗，站在显著位置迎接团队通常团队领队或全陪会主动与地陪联系
通过向婴幼儿提供实物、色彩、图案、符号，听音乐、念儿歌、讲故事和动手操作的机会，可以满足婴幼儿日益增长的（）。
在没有外来奖赏的情况下，看到别人有困难时我们仍然会主动地对他人进行帮助，这种现象是受到（）的影响。
幼儿初期,儿童的思维具有直观行动性,表现为思维离不开动作和感知,因此,教师提供的教具应以实物为主,幼儿期的思维以具体形象思维为主,教师提供的教具应具有直观性,如图片等,到幼儿晚期,抽象逻辑思维开始萌芽,所以大班教师可以不用提供直观教具,幼儿通过语言进行思维就可以了。你认为这个观点
为了保证幼儿能够任意的操作材料，在操作的过程中体验实物之间的关系，要求教师提供的材料应遵循的原则是（)。
学生们开始能够进行自我监督、管理。当周围出现扰乱纪律的同学时，他们会主动劝说制止，这处于班集体发展的哪个阶段（）
大人将玩具藏进地毯时，婴儿会主动揭开毯子，到玩具，此行为说明这时婴儿已经产生（)的认识。
幼儿对于他人的不幸或困难所持的关心、爱护态度，会主动帮助弱者，这是（)强的一种表现。
（）当幼儿会走路时,此时大人应提供相匹配的卡片和实物让要儿去对应配对,建立意义联系
有的幼儿比较随和富于同情心，看到小伙伴哭了会主动上前安慰，发生争执时，较容易让步；而另一些幼儿则存在明显的攻击行为，这反映了性格的（）
让1岁1个月至1岁6个月的婴幼儿将水果放在水果卡片上配对,使听到的词与卡片、与实物建立（）,理解卡片的形象所代表的实际意义
“待接收移交清单”状况下的业务，扫描员在核对实物与移交清单时，发现移交清单上缺少“出账通知书”，联系业务员后确定是业务员漏做了，此时应如何操作（）
柜面经办用户使用上述改造后的业务菜单进行业务申请时，当光标停留在户口号码字段或转出方户口字段时，允许直接通过（错）8 快捷键调用“客户识别确认”流程核验客户身份，并在核验通过后，支持不提供卡片实物凭证场景下即可进行相关业务操作（）
当婴幼儿会走路时,探索欲望日益增强,会主动进行卡片与实物的联系（）
在帮助宝宝做操时，大人要始终保持关注，与婴幼儿进行肢体和语言的交流（）
