提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是()
我国近现代学前教育发展历史上，（）先生便是在理论和实践两方面大力倡导“教育即生长，教育即生活”观念的先驱者之一。
“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的不断改组或改造”等教育思想的提出者是（ ）。
提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（）
“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的不断改造”的提出者是（ ）。
提出“教育即生活”的教育家是（ ）。
主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）
美国进步主义教育家杜威强调以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。最早提出这一思想的中国教育家是（ ）。
主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是()。
杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（）
杜威提出四个教育哲学命题：“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”。
提出“教育即生活”的教育家是（）
提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（）
提出了“教育即生活”的概念的教育家是（）。
杜威的教育主张是（）。①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造
在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是()。
“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（）。
“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是()
约翰·杜威认为教育是一种社会过程，教育即生长，教育即生活本身。（ ）
“教育即生活”，“教育即生长”等命题的提出者是（)。
十九世纪的英国哲学家斯宾塞认为:“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即不断改造”。（)
【单选题】主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）
5、主张“教育即生长”、“教育即生活”等教育思想的教育家是（）。
8、实用主义教育哲学的主要代表人物是美国哲学家_______，他主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”。
