“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的（）的特点。
在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为教育机智。这反映了教师劳动的哪一特点？（）
在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的创造性特点。
在教育过程中，教师对突发性事件（例如化学实验事故）作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（）特点。
“师者，人之模范也。”此语出自（ ）。
在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点？（）
我国古代思想家管仲说过："一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终生之计，莫如树人。"这反映了教师劳动特点中的（）。
"师者，人之模范也。"此语出自（）。
“十年树木，百年树人”，这反映了教师劳动的（）特点。
在教育过程中，“教育机智”反映了教师劳动的（）特点。
在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（）特点。
“师者，人之模范也”，这主要体现了教师道德的哪种特征（）
“师者，人之模范也”，这表明在道德行为上，教师道德比其他职业道德有着更突出的示范性。
“十年树木，百年树人”，这反映了教师劳动的（）的特点。
有人说教师工作是个无底洞，没有明显的时空界限。这反映了教师劳动的（）特点。
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（）
体育课上，小刚和小明因为好奇将李老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们，而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的（）特点。
34.“教学有法，但无定法”反映了教师劳动的（ ）特点
在教育过程中，教师对突发事件（化学实验事故中）做出迅速、恰当的处理，被称为教育机智，这反映了教师劳动的（）特点
“师者，人之模范也”，这句话体现了（ ）。
教育教学过程就是教师直接用自身的知识.智慧.品德影响学生的过程，这反映了教师劳动的（）的特点
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动的（)特点。
