“师者,人之模范也”,这反映了教师劳动的()的特点。
在教育过程中,教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为教育机智。这反映了教师劳动的哪一特点?()
在教育过程中,教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的创造性特点。
在教育过程中,教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的()特点。
“师者,人之模范也。”此语出自( )。
在教育过程中,教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点?()
我国古代思想家管仲说过:"一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终生之计,莫如树人。"这反映了教师劳动特点中的()。
"师者,人之模范也。"此语出自()。
“十年树木,百年树人”,这反映了教师劳动的()特点。
在教育过程中,“教育机智”反映了教师劳动的()特点。
在教育过程中,教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的()特点。
“师者,人之模范也”,这主要体现了教师道德的哪种特征()
“师者,人之模范也”,这表明在道德行为上,教师道德比其他职业道德有着更突出的示范性。
“十年树木,百年树人”,这反映了教师劳动的()的特点。
有人说教师工作是个无底洞,没有明显的时空界限。这反映了教师劳动的()特点。
孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点?()
体育课上,小刚和小明因为好奇将李老师拿来的扩音器弄坏了,李老师看到后并没有直接批评他们,而是给他们讲解了扩音器的原理,满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的()特点。
34.“教学有法,但无定法”反映了教师劳动的( )特点
在教育过程中,教师对突发事件(化学实验事故中)做出迅速、恰当的处理,被称为教育机智,这反映了教师劳动的()特点
“师者,人之模范也”,这句话体现了( )。
教育教学过程就是教师直接用自身的知识.智慧.品德影响学生的过程,这反映了教师劳动的()的特点
孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”这反映了教师劳动的()特点。