分布于不同地方的语言使用者，在长期的发展过程中，积累了生产生活的共同或独特的经验，这些经验或知识体系都凝聚在语言之中。而各个语言群体对自然界的认识分别在不同的方面达到了不同的深度，形成了认识结构的互补分布，共同构成了人类广博精深的知识体系。 这段文字意在说明：
认为产生迁移的关键是学习者在两种活动或经验中通过概括产生泛化的共同原理的学习迁移理论的代表人物（）。
共同经验阈
从浪漫自然主义经验课程论发展而来的“乡土教育论”的代表人是：（）。后来荣格又提出了体现“乡土教育原理”的“生活共同体”课程。
“顿悟”关系是学习迁移的一个决定因素。迁移不是由两个学习情境具有共同成分、原理而自动产生的某种东西，而是学习者突然发现两个学习经验之间存在的（）的结果。
分布于不同地方的语言使用者，在长期的发展过程中，积累了生产生活的共同或独特的经验，这些经验或知识体系都凝聚在语言之中。而各个语言群体对自然界的认识分别在不同的方面达到了不同的深度，形成了认识结构的互补分布，共同构成了人类广博精深的知识体系。 这段文字意在说明:
分布于不同地方的语言使用者，在长期的发展过程中，积累了生产生活的共同或独特的经验。这些经验或知识体系都凝聚在语言之中。而各个语言群体对自然界的认识分别在不同的方面达到了不同的深度，形成了认识结构的互补分布，共同构成了人类广博精深的知识体系。 这段文字意在说明：
共同经验范围是指传播者与（）之间所具有的共同语言、共同经历和共同感兴趣的话题。
从2007年开始，每年9月份在中国大连与天津交替举办的“夏季达沃斯论坛”，为“全球成长型公司”创造了一个与成熟企业共同讨论、分享经验的平台，这能说明（）
（）有力地推动了各协作省、自治区间民族语言文字方面互通有无、交流经验，共同发展。
在一篇文章不同的段落中多次接触某个外语生词，可以达到长时记忆，这符合教育传播的共同经验原理。
【判断题】在一篇文章不同的段落中多次接触某个外语生词，可以达到长时记忆，这符合教育传播的共同经验原理。 答案:×
小说集《呐喊》中每篇小说有各自的主题，又有着共同的大主题——对整个中国社会的思考，包含对封建制度和礼教的彻底揭露和批判，对辛亥革命经验教训的总结，以及对改造国民性问题的关注等内容。()此题为判断题(对，错)。
