根据艾斯平-安德森对欧美社会福利体制的三分法，英国属于（）
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。
下列哪个不是艾斯平—安德森在解释不同福利制度体制差异的原因是提到的“三个非常重要的因素”（）。
丹麦学者考斯塔・艾斯平-安德森在《福利资本主义的三个世界》中以福利分配的“非商品化”（decommodification）程度为标准，将西方国家的福利体制划分为三种类型，不包括（）
在考斯塔・艾斯平-安德森的《福利资本主义的三个世界》一书中，“非商品化”是指不把劳动力作为商品，让（）与劳动贡献脱钩。
丹麦学者艾斯平—安德森在其1990年出版的《福利资本主义的三个世界》中首次使用了“福利体制”这一概念。
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
考斯塔•艾斯平-安德森将欧美主要国家划分为三种福利体制所依据的标准是（）。
美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）。
著名的“耶克斯一多德森定律”告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。
按照艾斯平-安德森的三分法，美国社会行政体制属于典型的保守主义福利体制。
美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是()。
艾斯平—安德森根据去商品化程度与社会阶层化程度对欧美福利体制做出的三分法不包括（）
耶克斯-多德森定律表明（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
耶克斯一多德森定律表明，学生的学习效果和学习动机水平之间的关系是倒“U”型曲线关系。
作为度量经济福利的一个指标，实际GDP考虑了（）。
艾斯平—安德森根据劳动力去商品化的程度，将西方资本主义福利国家体制划分为（）。
耶克斯-多德森定律表明：动机激起水平越高，学习效果越好。
著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高
在考斯塔•艾斯平－安德森的《福利资本主义的三个世界》一书中，“非商品化”是指不把劳动力作为商品，让（)与劳动贡献脱钩。
著名的耶克斯——多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。
学校对教师考核的内容般包括思想道德和业务水平两个方面，并把教师的业务水平作为教师职称评定的最重要依据（）
著名的“耶克斯一多德森定律”告诉我们，中等程度的动机水平对学习效果的提高（）
