对学生的激励要尽量多用口头表扬的形式
辅导员在表扬学生时要注意的表扬技巧有（）
为了使学生获得清晰准确的动作表象，教师在讲解、示范动作时应注意几点？
对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（）。
布卢斐研究了作为学生学习正强化的教师的表扬行为，对表扬进行了分析，以下所提出的观点不正确的是（）。
学生年龄越小，表扬、奖励的作用越大。
教室是学生的一个重要组成部分。它不仅是学生日常学习的场所，更是一个集体团结奋进的阵地，是同学们交流、互助、活泼发展的平台。因此教师布置很重要，教师布置时应注意（）。
在校园招聘中，与学生交流时应注意对学生的职业指导，纠正他们在职业定位上的错误认识。
学生每次按时上课均予以表扬的效果优于偶尔对学生进行表扬的效果。（ ）
学生评教在运用时应注意哪些问题？
教师对学生公开表扬可以对其他同学起到（）
通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是运用()时应注意的事项。
经常过多表扬个人忽略集体，会打击绝大多数学生的积极性，造成学生之间的嫉妒和不团结，影响班集体的凝聚力。为避免此类现象的出现，班主任表扬时应坚持（）原则。
通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（）运用时应注意的事项。
表扬是对学生思想和行为的（）。
教师在教授学生学习纲要法时应注意（）
表扬称赞学生科学的方法是表扬称赞 （ ） 。
微课程在设计时应在关键的位置有所暂停，留给学生思考空间，通过小互动吸引学生的注意力。
通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结的是（）运用时应注意的事项。
通过准备问题，面向全体学生交流，对过程及时总结是（）运用时应注意的事项。
研究表明，对小学低年级学生，故意表扬组比错误校正组成绩要好；而对中年级学生，故意表扬组比错误校正组成绩要差，这说明教师在教学活动中运用学习评定时要注意评定的【 】
李老师每次都会在课前5分钟提前进入教室,查看学生的状态，与学生们聊天,并尽量进行表扬；在上课过程中也会对学生们的表现做出即时性的评价。在教学中进行即时性评价要注意（）
