讲解策略不需要预设，教师可以在课堂教学中随时使用。（）
导游在向游客讲解各种注意事项时，语速要放慢，音量要放大，重音要落在具体的活动安排上。
课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）。
课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）
教学中教师讲到重难点时，放慢语速，提高音调。这是利用了刺激的（ ）。
课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的()。
课堂教学中，教师应把语速控制在（）。
针对课堂上开小差同学，教师故意把讲课音量突然提高，这是为了引起他们的（ ）。
在课堂教学过程中，突然发生了意外，教师即兴应变，因势利导的将其引入教学中，这种组织形式称为（）。
在带（）游览时，导游人员要注意控制节奏，放慢速度，讲解也应适当放慢语速，加大音量，吐词要清晰，必要时可多重复。
课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象．教师采用这种手段的目的是为了引起学生的()。
在讲解“生态环境的保护”时，教师截取了《人与自然》节目中的一个片段，在课堂上放映，该教师利用的是（）。
教学中教师讲到重难点时，放慢语速，提高音调，这是利用刺激的（）。
课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段引起学生的注意属于（ ）。
取心钻进中发现钻速突然变慢，泵压略有升高，这是堵心的预兆，应马上割心起钻。
针对课堂上开小差的同学，教师故意把讲课音量突然提高，这是为了引起他们的（）。
在导游讲解中，较为理想的语速应控制在每分钟180字左右。（ ）
在带________游览时，导游员要注意控制节奏，放慢速度，讲解也应适当放慢语速，加大音量，吐词要清晰，必要时可多作重复。
教师在课堂中讲授的音量不能太低。各种直观教具和图表的大小及线条的粗细，都要保持一定的刺激强度，这样教学效果好。()此题为判断题(对，错)。
教师在课堂教学过程中采用幽默、不协调、改变语调和语速等方式是为了（)。
在教学过程中难免会遇到各种与课堂教学目标相违背的因素的干扰，如在课堂上学生不注意听讲、说话、打闹等。为了保证教学目标的实现，教师必须有意识地排除这些消极因素的影响，使教学得以顺利进行。这是指课堂管理的（）
针对课堂上开小差的同学，教师故意把讲课的音量提高，这是为了引起他们的（）
