儒家所说的仁爱是有等差的爱。
（7，37，67，79，97）是素数等差数列。
等差量表
不属于素数等差数列的是（）。
两个“等差数列”的和组成的数列为（）。
等差序列填充的步骤为（）。
1850年，普森注意到，星等和亮度（单位面积上接收到的辐射能）有一定的关系---星等按等差级数增加时，亮度按等比级数减小。根据这一规律，1等星应该比6等星大约亮（）
有等差的爱是（）。
网络成瘾的心理机制比较复杂，有需要、动机等动力因素和抑郁、孤独、自制力等差人格特殊因素，专家认为，体育锻炼作为网络替代品在满足个体需要过程中与人格关系密切，据报道，与不锻炼的人相比，经常参加体育锻炼的人有较强的自制力，他们更聪明、认真、富有想象力、有较强的自立能力。不仅如此，体育运动还可以产生短期心理健康效应。 由此可知（ ）
孪生素数是素数等差数列。
属于素数等差数列的是（）。
“素数等差数列（5
（7,37,67,79,97）是素数等差数列。
在Excel工作表某列第一个单元格中输入等差数列起始值,然后到等差数列的最后一个数值所在单元格,可以完成逐一增加的等差数列的填充输入。
孪生素数是素数等差数列。()
不属于素数等差数列的是
斐波那契数列就是等差数列。
两个等差数列之和不一定是等差数列。
孪生素数是素数等差数列。（）
下列数列中，是等差数列的是
数学:有一等差数列:4、10、16、22、……、580，这个等差数列共有（）项。
从1、2、3、…、20这20个数中任取3个不同的数组成等差数列，这样的不同等差数列有（）个。 A．170 B．180 C．190 D．200
高中数学“等差数列”一课设定的教学目标如下： ①通过实例，理解等差数列的概念，探索并掌握等差数列的通项公式； ②能在具体问题情境中发现数列的等差关系并能用有关知识解决相应的问题，体会等差数列与一次函数的关系； ③让学生对日常生活中的实际问题进行分析，引导学生通过观察、推导、归纳，抽象出等差数列的概念；由学生建立等差数列模型，用相关知识解决一些简单的问题，在进行等差数列通项公式应用的实践操作过程中，通过类比函数的概念、性质得到对等差数列相应问题的研究。 完成下列任务： （1）根据教学目标①，给出三个实例，并说明设计意图； （2）本节课的教学重点及难点是什么？ （3）本节课的教学内容对后续哪些内容的学习有直接影响。
