班级活动的内容、活动的全过程、活动的教育力量都要成为一个系统，用整体的教育思想指导整体的教育活动，达到教育目标的整体性和学生身心发展的整体性体现了班队活动的（ ）。
教师在教育教学活动中确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等，这是教师在履行（）的角色。
班集体是由整个班级所组成，以完成学校教育教学目标为共同目标，有一定组织结构、规章制度的（）。
共青团在军队中的组织必须把（）有机结合起来。实现政治坚定、组织健全、制度落实、活动经常、作用明显。
人体成为一个有机的整体联系，主要靠（）。
在学生管理中，班主任是班集体的组织者、教育者、指导者，又处于班集体之中。班主任与同学之间，同学与同学之间，同学与干部之间，均已建立情感、信息交流。这种班级管理模式属于（）
优良的班集体不是班级学生的简单集合，而是在目标、组织、制度、舆论、活动等方面具有鲜明标志的有机整体。
（）常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志，它是指群体对每一个成员的吸引力。
达到集体这一水平的班级群体具有很强的内聚力、向心力，有一致目标，和严格有效的组织规章制度，并有良好的群体舆论、班风和班级传统。
集体是群体发展的高级形式，任何组织起来的群体，例如幼儿园的学前儿童班组、中小学的班级等等，只有符合一定的要求才能成为集体。
班集体的特征得到充分而完全地体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，这表明该班集体处于发展的（ ）。
一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。
公共政策执着行中的整体性强调要把政策当做一个有机的整体来看待，注意发挥政策的集体效应。
（）是班级的组织者和领导者，对一个班集体的发展起着主导作用。
李老师的班级嘈杂喧闹，他一直想把班级建设成为一个可控的班集体，但是他从来都没完全成功过，以上所描述的课堂类型是（）。
班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，但一个班的学生群体还不能称之为班级体，一个健全的班集体必须具备以下基本特征（）。
人体成为一个有机的整体联系，主要靠（）
特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级，在教务会议上周老师和大家一起分享了他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体的管理，通过班集体再去影响每一个同学，反过来通过对每个学生的管理来影响整个班集体，这种管理模式属于（）。
用好班干部是整个班集体能否建立起来，并且成为一个先进班集体的关键。（ ）
中央组织和地方组织领导班子应当建立健全理论学习中心组学习制度，制订学习计划，注重政治学习的时效性和系统性，结合主席（委）会、常委会、全委会等会议和活动，每年度开展不少于（）次集体学习活动领导班子成员应当认真参加集体学习，积极交流发言，成为自觉学习的模范
具有＂共同目标明确制度规范完善，组织健全并富有号召力，成员有强烈归属感”等特征的班集体处于（）
一个班里几十个学生集合在一起，就有了班级组织，就标志着班集体的形成（）
目标分解也就是计划分工的过程，因此必须把握住管理组织系统的整体目标，经过科学地分解，使之成为一个空间关系、时间关系、权责关系都非常明确的协调的有机整体（）
