态度测量表法中，测量的量表主要分为（）
按表中所列答案之间的关系，态度测量的量表可以分为（）。
被测量的概念或事物放在量表的顶端，要求被调查者根据自己的感觉在每一对反义形容词构成的量尺中的适当位置划记号，研究者通过对这些记号所代表的分数的计算，来研究人们对某一概念或事物的看法或态度，或者进行个人或团体间的比较分析。这是利用：（）量表在进行测量。
行为测量量表有（）。
采用同一份量表，在相同的环境中，对同一班的学生进行测量，所测的结果与三个月前的测量结果基本一致，这表明此量表有较高的测验（）。
市场调查常用的量表有（）。
统计测量中的量表有一类是等比量表，这是测量过程中最为理想的一种量表，它的特点是：（）
根据测量尺度的不同，态度测量的量表有类别量表、（）、（）和等比量表四种基本形式。
教育评价中测量法所用到的量表有哪些？（）
根据不同的赋值规则，调查问卷中市场特征的测量尺度可以划分为（）
常用评估焦虑的量表有（）和（）。
关于IADL，常用的量表有（）
测量出4种气质类型的测量气质的量表是（）。
根据赋值的规则不同，测量尺度可以分为（）
教育评价中常用的量表有（）
根据不同的赋值规则，调查问卷中市场特征的测量尺度可以划分为()。
用来测量自尊心的量表是（）
用来测量智力的量表是（）
“由一系列（一般是9～15条)正面和反面的描述要测量事物的属性的题项组成，通过被调查者在与其态度相关的题项中选择是否同意的方式，获得被调查者对要测量事物的看法”的量表是（）。
测量抑郁、焦虑的量表可作为测量应激反应的有效工具。（)
假定任何单向的态度特性，可由一套具有连续性的不同问题加以测量，并且所有问题按其反应强度顺序排序的量表设计方法是( )。
不可用于抑郁评估的量表有PHQ-9。（)
可用于抑郁评估的量表有（)。
下面测量心理健康的量表包括（)。
