从狭义上讲，计量属于测量的范畴。它是一种为使被测量的单位量值在允许误差范围内溯源到基单位的测量。
下列属于教师道德范畴的有（）
从狭义上说，所谓教师道德范畴，是指（）
下列属于教师道德品质范畴的是（）。
从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是（）
道德范畴的含义有广狭之分，从狭义上说，是指哪些反映和概括道德的主要本质的，体现一定社会整体的道德要求的，并需成为人们的普遍信念而对人们行为发生影响的基本概念。那么狭义的道德范畴要同时具备的主要特征是（）。
从狭义上讲，教师职业道德范畴主要包括（）
从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是（）
从狭义上讲，不属于艺术门类的是（）
不属于教师道德品质范畴的是（）
从完整意义上讲，师德养成是由教师的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。
从狭义上讲，下列不属于教师道德范畴的是（）
从狭义上讲，教师职业道德范畴主要包括（ ）。
从广义上讲，下列属于教师道德范畴的是（）
从狭义上说，下列各项中不属于教师职业道德范畴的是（）
从广义上讲，保育员的职业道德包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于（）的诸多内容。
从广义上讲，保育员的职业道德包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于意识形态领域的诸多内容。
3. 狭义上的教师职业道德范畴主要包括：
下列概念属于狭义教师道德范畴的是()。
从狭义上讲，教师指经过专门训练、在学校从事教育教学工作的专门人员。（)
从广义上讲，教师是对教育机构中所有工作人员的总称;从狭义上讲，教师则是专指教育机构中尤其是学校中从事教育教学工作的专业人员。()
（)从广义上讲保育员的职业道德包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于意识形态领域的诸多内容
从广义上讲，保育员的职业道德包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质属于意识形态领域的诸多内容（）
>从广义上讲，保育员的（）包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于意识形态领域的诸多内容
