成人教育学是对成人学习的研究，20世纪50年代起源于（）。
教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。
把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是( )。
产生于20世纪50年代，（）的出现是企业市场营销观念上的一场变革。
20世纪90年代以来，比较教育研究领域有了较大拓展，在国际化的历史背景下把“（）”也纳入了比较教育研究的理论视野。
以布卢姆为代表的美国心理学家在20世纪50年代提出了著名的教育目标分类体系，将教学目标分为认知、情感、（）三大领域，每个领域的目标又由低级到高级分成若干个层次。
教育市场化变革之所以能在20世纪90年代流行开来，与经济学领域的（）是密不可分的。
相对于1920年代无声电影时期的先锋派电影运动，20世纪50年代后期到60年代中期，欧洲出现了被称为（）的电影运动。
20世纪50―60年代东欧人民民主国家相继出现变革，在捷克斯洛伐克出现（）
我国土壤工作者在20世纪50年代就把水稻土作为独立的土类划分出来，并明确地指出了水稻土的形成与灰化过程的本质区别。
（）教育学与20世纪60年代但是于法国，从另一方面开辟了教育学研究的新领域和新视角
教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（ ）
20世纪80年代以来，学前教育科学研究出现了（）的趋势。
下列哪些属于20世纪50年代拉美政治的变革与思潮()?
自20世纪50年代起，国外旅游资源评价即为 等学科领域研究的重点问题。
◑国际课程理论领域的隐性课程的概念出现于()◑A.20世纪40年代后期◑B.20世纪50年代后期◑C.20世纪60年代后期◑D.20世纪70年代后期
教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（)。A．初创时期 B．发展时期C．成熟时期
作为一门独立的专门研究人们的心理和行为发展规律的组织行为学，最先产生于本世纪50年代至60年代的()。
20世纪50年代以后行为主义作为一种研究取向，仍活跃在心理学的某些应用研究领域中。下列选项不是行为主义研究在实践中运用的是()
做为一门独立的专门研究组织中人的心理与行为规律性的科学，组织行为学最先产生于20世纪50年代至60年代的
20世纪50年代中期，中国在农业、手工业、工商业等各领域出现了大量的初级社和高级社，那么，判断这些初级社和高级社的共同标准是（）
8、作为教育科学分支学科的教育政策研究（教育政策学）产生于20世纪的90年代，主要表现有
3、快拍美学作为一个艺术思潮出现在20世纪50年代晚期至60年代的（）
