因为人的心理发展具有阶段性，所以人在各个阶段的心理差异是非常明显的。
学生的认知差异主要表现在( )。
认知方式差异主要表现为哪几种认知类型方面（）
儿童的一般认知能力差异集中体现在（）等方面。
作为人事、评价企业形象的社会公众，有着各自不同的认知能力、理解水平和思维方式，这导致了同一个企业的形象在不同公众心目中的差异性。这是企业形象地（）特征。
在高速发展的现代社会，单打独斗已经不能胜任企业的发展，作为管理者，必须要了解各个员工创造能力的差异化，再最大程度利用到工作中。
卫生人力业务能力考核应该包括认识能力（）、精神运动能力（）和情感能力（）。通常把前者称为认知领域，后二者称为非认知领域。
认知能力发展范围的差异体现在哪些方面（）
斯皮尔曼把（）能力高低作为天才和白痴之间相区别的指标。
学生间认知方式差异主要表现在（）。
认知领域学习目标分类中，将所学知识各个部分重新组合，形成新的知识整体的能力，属于（）。
能力的差异：(1)能力的水平差异;(2)能力的结构差异;(3)能力的表现早晚差异;(4)能力的性别差异
人的个性上差异主要表现在能力、气质、人格倾向性()
现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是（）。
人的能力水平上的差异也可称为能力在量上的差异。
在实际生活和工作中，职工的能力差异主要表现在三个方面（）差异、（）差异和能力表现早晚差异。
学生间认知方式的差异主要表现在（）。
学生间认知方式差异主要表现在 【 】
威特金根据人利用自身身体内部的线索和外部的线索调整身体位置的能力的差异，把人的认知方式分为()
人的能力存在着差异，其主要表现在（）
一般把人的能力差异概括为哪几个层面（)。
在教育领域的研究中,持有 观点的研究者重视研究新手和专家、差生和优生、儿童和成人解决问题能力的差异,试图由此确定新手、差生、儿童的认知能力低下的原因
材料：小明和小罗今年高三，是一对好朋友。两人在处理问题的认知风格方面有较大差异。小明在学习材料： 小明和小罗今年高三，是一对好朋友。两人在处理问题的认知风格方面有较大差异。小明在学习上遇到问题时，常常利用个人经验独立的对其进行判断，喜欢用概况与逻辑的方式分析问题，很少受到同学与老师建议的影响。而小罗遇到问题时常常表现与小明相反，他更愿意倾听老师和同学们的建议，并以他们的建议作为分析问题的依据。另外，他还善于观察言观色，关注社会问题。 问题： （）假如你是他们的老师，如何根据认知风格差异展开教学？
据脑科学家研究发现，将年龄因素考虑在内，女性的大脑皮层往往比男性要厚得多，皮层下区域中，男性的脑容量都多于女性。一般而言，大脑皮层越厚，皮层下脑容量越大，人的认知和一般智力测试中有更好的表现。在研究员观察这些皮层下区域相对于整个脑部的大小时，这些差异就比较接近了，只有14个区域是男性的脑容量大于女性，还有10个区域是女性脑容量大于男性。不同男性的脑容量和大脑皮层厚度也存在很大差异，这种差异比女性之
