美育的功能主要有()
美育亦称审美教育,它的内容是( )。
西方历史上首次系统论述审美教育理论的专著《美育书简》的作者是()
关于学前儿童美育的实施的说法正确的是()。
美育是培养学生健康的审美观,发展他们发现美、欣赏美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养的教育。( )
音乐的社会功能包括认识功能、教育功能、美育功能、实用功能。
()的评价是音乐新课程对学生评价的重要内容,因为音乐课属于美育的范畴,是实施美育的主要途径,其特质是情感审美,其教育方式是以情感人、以美育人。
不属于美育的主要功能的是()。
关于学前教育的内容,夸美纽斯主要论述了胎教,德育,智育,美育四个方面。
学前幼儿美育的重点在于培养儿童表现美的技能。
学校体育的一般功能是()、教育功能、促进个体社会化功能、美育功能、促进学生个性全面发展功能。
幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力()和()。
蔡元培设想通过胎教院、育婴院、幼稚园三级机构实施学前儿童公育。把()作为美育的起点。
地理课程功能的研究是地理课程研究的基础,对其主要内容表述准确完整的是()。 ①地理课程的德育功能 ②地理课程的智育功能 ③地理课程的美育功能 ④地理课程在劳动技术教育中的功能 ⑤地理课程各分支的联系及其功能
美育是培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养的教育。
学前儿童美育的意义是()。
学前儿童美育的重点不包括培养儿童()。
审美教育就是引导人们去追求人性的完满,这也是美育的最根本的性质。()
护理审美教育的()是指在护理美育的实施过程中,必须注意与德育、智育、体育等其他教育相互关联,以求达到美育与其他教育之间的协调。
学前儿童美育的意义在于()
幼儿美育是指根据幼儿的身心特点,利用美的事物,通过各种审美途径来培养幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。()
结合实例,试述应如何理解并实施学前儿童美育?
简述学前儿童美育的实施内容及途径。
1975年席勒第一次提出了“审美教育”的概念,并对美育的性质、特征和社会作用做了系统的阐述,并被认为是第一部系统的美育著作的是()。