高等学校教师的思想道德状况与教师教学水平和科研能力没有什么关系。
（）具有传承性、教育性、规范性，它潜移默化地影响着学校的制度、环境、人际关系和学校的校风、学风和教风。
相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。
（）是指医德主体由于所从事的工作直接关系到人的生命和健康，对于这些职业的道德规范就应该体现职业的特点，在客观上要求从事医学职业的人员具备很高的职业道德水准。
中职学校计算机相关专业职业道德规范基本要求有哪几项？
相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。
大学中的人际环境中的两个因素是寝室里的同学关系和学校里的人际氛围。
《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）对教师的职业道德起（）作用，是调节教师与（）、教师与学校、教师与国家、教师与（）相互关系的基本的行为准则。
执业规范兼有社会规范和技术规范的性质，是针对从事某一职业的人员和从事该行业的机构，制定道德标准和行为标准。他有以下特点（）。
《中小学教师职业道德规范》对"团结协作"具体要求是（） ①谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助 ②维护其他教师在学生中威信 ③关心和自己关系密切的同志 ④关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风
《山东省高等学校教师职业道德规范实施细则（试行）》规定，（）是高校教师的天职，是高校教师职业道德的精髓和核心。
他律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上具有的特点是（）。
相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。
处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有的特点是（）。
学校教师和其他教育工作者，应当严格遵守（）道德规范，以良好的品德言行影响和教育未成年学生。
教师伦理学作为一门反映教师道德实践理性的科学，必须从教育领域中的客观道德关系出发，构建一个符合教育职业生活特点、适应教师事业发展的师德规范体系。
（ ）是一般社会道德在职业活动和职业关系中的特殊表现，是与人们的职业行为紧密联系的符合职业特点要求的道德规范的总和。
学校德育内容总是直接反映或来源于社会占统治地位的政治、思想观点和道德规范
《规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本________。
道德规范和法律规范有相互转换、相互作用的关系。（）
道德是一种特殊的把握世界的形式，它是通过道德原则和规范向人们提供用善和恶来评价、调整人与人之间以及人与自然之间关系的准则和规范。这说明道德的特点是（）
中学生小飞最近对网游很感兴趣，他对学校社会工作者说：“游戏里的声光、影像、情节、装备都极其炫酷，现实里没有同样的刺激和满足”，“只要有足够的时间和经验就能升级，但是学习中时间和成绩没什么关系，没成就感”，针对小飞的情况，社会工作者的下列做法中，属于预防层面的有（）
《中小学教师职业道德规范》对教师的职业道德起（）作用，是调节教师与（）、教师与学校、教师与国家、教师与（）相互关系的基本的行为准则
