ABC分类法又称重点管理法或ABC．分析法，它是一种从名目众多、错综复杂的客观事物或经济现象中，通过分析，找出主次，分类排队，并根据其不同情况分别加以管理的方法。（）
（）是根据企业发展需要，通过分析企业发展现状，从员工的角度出发，找出企业发展中所存在的差距或潜在能力，并以此确定培训目标，设计培训项目的方法．
如果时间数列不受季节波动的影响，而长期趋势是它的主要的构成因素，并假定事物未来的发展趋势与过去的轨迹大致一样，那么进行预测时可以用（）
在瓦格纳的歌剧中，管弦乐队奏出、用以代表剧中某一人物、事物、事件、情感或气氛的音乐主题被称为（），它在剧中反复出现，根据不同情境变形，有效贯穿音乐发展。
数据时通过各种方式处理并记录下来可以被识别的符号，用以定性或定量地描述事物的特征和状况。
苏联著名教育学家乌申斯基认为，（）是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，因而对一切事物的理解都要从它开始，通过它并恢复到它那里去。
风度和品格顺应事物发展的历史过程、尊重实践的时间顺序，这种思维方式所体现的企业思维是（）
（）是指电场强度合成适量的端点随时间变化所描绘的轨迹是圆。
毛泽东认为，“是”就是事物的事实，“求是”就是认真追求、研究事物的发展规律，找出周围事物的内部联系，作为我们工作的导向。
研究系统，意味着从事物的总体与全局，从要素联系与结合上，去研究事物的运动与发展，找出其固有的规律，建立正常的秩序，实现整个系统的优化。这正是系统工程的要旨。
（）是根据历史数据，应用数理统计方法来推测事物的发展状况，或利用事物内部因果关系来预测事物发展的末来状况的方法
如果时间数列不受季节波动的影响，而长期趋势是它的主要影响因素，并假定事物未来的发展趋势与过去的轨迹大致一样，那么可以用（）进行预测。
在定性资料的统计描述中，为说明事物随时间发展的变化趋势时，宜采用动态相对数指标中的（）
领导者要按照事物发展的客观规律要求去抓中心工作，要根据各个不同的具体情况去提出一定时期内的中心任务
关于区分新旧事物的根本标准说法错误的是（）：①以事物出现时间的先后为判断标准②以事物力量的强弱为标准③看事物是否符合客观规律，有没有强大生命力和远大的发展前途④从事物的名称、旗号去判断
根据中国教育历史的发展轨迹，以下哪一项是中国“早期教育”的名称：（）
描述一系列按时间顺序排列起来的统计指标，用以说明事物在时间上的变化和发展趋势不能用以下哪种指标
与条形图相比，折线图不仅可以表示数量的（），而且可以直观地反映同一事物随时间序列发展变化的（）。
创业者需从客观事物的发展变化中找出因果关系，并善于从中把握事物的发展方向，准确精准的作出结论，这就要求创业者培养（ ）能力。
历史资料研究的缺点是只能被动地囿于现有资料，不能主动地去提出问题并解决问题，而调查研究是收集第一手资料用以描述一个难以直接观察的群体的最佳方法。（）
历史资料研究的缺点是只能被动地囿于现有资料，不能主动地去提出问题并解决问题，而调查研究是收集第一手资料用以描述一个难以直接观察的群体的最佳方法。 ()
条形图经常用来描述时间序列数据，用以反映某些指标或变量随时间的变化趋势，所以有时也成为时间序列图。（)
定性预测的基本思想是根据过去和现在的有关客观历史数据,从中鉴别出其发展的基本模式,并假定其不变,由此建立数学模型,用以定量描述预测对象未来的状态或发展趋势。()
“ ”的原则：一是从研究眼前正在进行的地质过程入手，总结其规律，再去推论地质历史上同类事物的发展和结局
