以下哪一个不是雍正帝的民族观国家观：（）
要在全民族牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的什么观？
马克思主义民族观
民族科学研究包括许多学科门类，诸如民族理论、民族历史、民族语言、民族经济、民族学、民族文化等许多方面。这些研究都是分别进行的，并不需要一定的民族观指导。
广泛开展理想信念教育，加强（）教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。
自治区党委提出的“五观”教育指：国家观、历史观、民族观、（）、文化观；“四个高度认同”指：对祖国、中华民族、中华文化、中国特色社会主义道路的认同。
民族观是对（）的基本看法和处理民族问题的纲领和政策。民族观具有鲜明的阶级性，是世界观在民族和民族问题上的反映。
自治区党委提出的‚五观‛教育指：国家观、历史观、民族观、（）、文化观。
自治区党委提出的“五观”教育指：国家观、历史观、民族观、（）、文化观；“四个高度认同”指：对祖国、中华民族、中华文化、中国特色社会主义道路的认同
坚持马克思主义民族观就必须反对一切形式的民族主义
1、中国人的世界由两个断裂的世界观所主宰。古代中国人的世界观是“ ”观，现代中国人的世界观是民族国家的“万国”观。
“新月观”与“满月观”的最大差异，在于其是否承认民族问题包含自身发展问题。
“满月”观已经意识到：民族是当今社会最（ ）紧密结合因而相当稳定的群体分类形式。
民族平等是马克思主义民族观的一个根本原则，也是党和国家制定民族政策的一项总原则和总政策。
民族问题出现的新特点要求人们正确认识和处理民族问题，树立正确的民族观。
以下哪一个不是雍正帝的民族观国家观：
民族认同双重属性的现实意义在于，坚持广义则能树立国家（）观；坚持狭义民族认同，能树立文化多元观。
、 是马克思主义民族观的基本观点A.民族繁荣、民族团结 B.民族团结、民族平等C.民族繁荣、民族平等 D.民族和谐、民族繁荣
在民族工作方面,全面深入持久开展马克思主义祖国观、民族观、（)、历史观宣传教育。
全面深入持久开展马克思主义祖国观、民族观、文化观、历史观宣传教育，开展党的民族理论、政策学习宣传，开展民族团结进步创建，增进各族群众对伟大祖国()、()、()、()的认同。
第三次中央新疆工作座谈会强调,要加强中华民族共同体历史、中华民族多元一体格局的研究,教育引导各族干部群众树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、（)。
《国家教育事业发展“十三五”规划》中提出要着力加强爱国主义教育。加强国情教育、历史教育特别是（）教育，引导青少年学历史观、文化观，增生树立和坚持正确的国家观、民族观、宗教观、强中华民族归属感、认同感、尊严感、荣誉感
在民族工作方面，全面深入持久开展马克思主义祖国观、民族观、（）、历史观宣传教育。
2、民族认同双重属性的现实意义在于，坚持广义则能树立国家统一观；坚持狭义民族认同，能树立文化（）观。
