教育家（）曾说：“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。
把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是（）。
狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。
我国1982年宪法中对教育目的的表述是：国家培养青年，少年，儿童在（）
提出“教育的最终目的就是培养和选拔出统治国家的哲学家――最高统治者的观念的是（）。
柏拉图把培养军人作为教育的最高目标。
赫尔巴特认为，教育的最高目的是培养（）。
哲学王是谁的教育思想中的最高培养目标（）
提出教育最高目的是培养哲学王思想的教育家是（）。
赫尔巴特认为，教育的最高目的在于培养道德，而教育的基本手段是教学。
国家的教育目的和教育方针在实质上都是强调教育“培养什么样的人”
提出“教育的最终目的就是培养和选拔出统治国家的哲学家一一最高统治者”的观念的是（）。
柏拉图认为良好教育的最高标准就是能够培养出理性至上的“哲学王”。
德国教育家赫尔巴特指出：“道德普遍地被认为是人类最高目的，因此也是教育的最高目的。”我们国家在深刻总结国内外治国经验的基础上，及时做出了“以德治国”的科学论断。“以德治国”对教育领域指明了道德品质教育的重要性。请根据品德形成的过程和影响因素，简述如何培养学生良好的品德。
认为追求理性就是教育的最高目的的古希腊哲学家是（）
提出“教育的最终目的就是培养和选拔出统治国家的哲学家一一最高统治者”的观念的是（ ）。
教育家（）曾说我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。
1953年在赫尔辛基颁布的四位世界文化名人，除了波兰的天文学家哥白尼，法国作家佛朗索瓦拉伯雷，英国剧作家莎士比亚外，还有一位中国的诗人，请问他是谁？
我国1982年宪法中对教育目的的表述是：国家培养青年、少年、儿童 在 【 】
“现在看来,回国,学医,参军,入党,这四条路的正确选择才让我能真正实现了自己的人生价值。所以,我庆幸自己的选择,也永远感激党和国家,感谢部队这个大家庭对我的教育培养”。2019年1月14日,97岁高龄的中科院士,“中国肝胆外科之父”吴孟超在自己的院士退休仪式上动情地说。从医75年,他一直忘我工作,主刀完成16000多台手术,他把我国肝脏外科事业提高到世界领先水平,荣获了国家最高科学技术奖。他忠诚于
【2013年山东省属真题】“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”这是中国当代历史上第一次从权利的角度、以法的形式出现的教育目的，它来自()。
在教育目的“为谁培养人”的层面上，我国教育目的的根本性质是（）
主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民，这一教育观点是（）。
文艺复兴时期，拉伯雷的著名教育著作是（)，其主人公是（)。
