邓小平理论形成和发展的历史和现实依据是什么？
科学发展提出的现实依据是（）。
加快建设主体功能区，首先要推动各地区依据主体功能定位发展。按照《全国主体功能区规划》设计，要形成科学发展的“三大战略格局”，其中不包括（）。
思想品德教材编写要遵循的原则是（）。 ①导向正确内容科学，要选取现实生活中的素材 ②体现思想品德形成和发展的一般过程 ③呈现方式要生动活泼、丰富多彩，有利于学生自学 ④以主题模块的方式呈现标准内容
邓小平理论形成的现实依据是（）
科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续发展。它产生的过程，就是我们党对社会主义现代化建设客观规律的认识不断深化的过程。下列对科学发展观的认识正确的是（）。 ①科学发展观形成的历史依据是我国社会主义建设的实践经验 ②科学发展观形成的现实依据是社会主义初级阶段的主要矛盾 ③科学发展观的主要本质和核心是坚持以人为本 ④科学发展观标志着马克思主义和中国国情的结合达到了新的高度和阶段
辛亥革命以后，孙中山从巩固革命成果和社会发展的高度，把精力集中到国家建设上来，形成以科学技术促进国家发展的理念，立足现实，反复阐述了（）的观点。
贯彻落实科学发展观的切入点和现实途径是（）。
“三个代表”重要思想的形成和发展大体经历了三个阶段，其中系统阐述“三个代表”重要思想的理论依据和科学内涵是在：（）
科学发展观形成的实践依据是什么？
科学发展提出的现实基础是（）。
1、 科学发展观形成的现实依据是（ ）
社会主义初级阶段基本国情和新的阶段性特征是科学发展观形成的依据。
（）是邓小平理论形成的现实依据。
“三个代表”重要思想形成的现实依据是( )
科学发展观提出的现实基础是( )。
59.科学发展观提出的现实基础是（）（1.0分）
中国特色社会主义理论体系产生，形成于改革开放的伟大实践，又指导着改革开放的历史进程。其中，邓小平理论是对什么是社会主义、怎样建设社会主义的______解读；“三个代表”重要思想是对建设社会什么样的党、怎样建设党的______的回答；科学发展观是对现实什么样的发展、怎样发展______总结。
科学发展观形成的现实依据是() 。
①科学发展观形成的历史依据是我国社会主义建设的实践经验②科学发展观形成的现实依据是社会主义初级阶段的主要矛盾③科学发展观的主要本质和核心是坚持以人为本④科学发展观标志着马克思主义和中国国情的结合达到了新的高度和阶段
5、科学发展观形成的现实依据是（） A.社会主义初级阶段的基本国情和新的阶段性特征 B.党带领人民战胜各种风险挑战、坚持和发展中国特色社会主义的成功探索 C.当今世界发展大势 D.国外发展的经验教训
科学发展观形成的根本依据是（）
科学发展观形成的现实依据是（）
