以下对“卮言”解释正确的一项是（）。

A . 月亮挡在地球与太阳之间   B . 太阳挡在月亮与地球之间  C . 地球挡在太阳与月亮之间   D . 金星挡在地球与太阳之间

A . 以学校语文教育为中心的语文教学活动 B . 以社会语文教育为中心的语文教学活动 C . 以学校语文教育为主，以社会、家庭、课外语文教育为辅的全方位语文教学活动 D . 以课外第二课堂为主的语文教学活动

A . 旧绫机五十综者五十蹑；蹑：踏板。 B . 夫巧者，天下之微事也；微：细小。 C . 俱不典工官；典：主管。 D . 闻贤不试以事，良可恨也；恨：遗憾。

A . A、井段、温度、体积、密度：数值修约为一位小数 B . B、粘度、电导率、硫化氢、钻时：数值修约为整数 C . C、全烃、甲烷、二氧化碳、dc指数：数值修约为两位小数

A . 沟通贯穿于管理的全过程 B . 沟通就是思想的传递 C . 沟通就是交流 D . 沟通是指意义的传递和理解

A . A.请儒学名流到书院讲学 B . B.不同学派之间的论争 C . C.师生之间的学术讨论 D . D.师生之间的聚会方式

A . 甲骨文、金文、篆文、隶书、楷书、行书 B . 风、雅、颂、赋、比、兴 C . 《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》 D . 象形、指事、会意、形声、移注、假借

A . 班白之老，不识干戈识：了解，知道. B . 集四海之珍奇，皆归市易易：交易，买卖. C . 目之曰《梦华录》目：用眼睛看. D . 然以京师之浩穰穰：众多，兴盛.

A . 教师提问，学生稍加思考作答 B . 学生提问，教师下次讲课时释疑 C . 现场教学过程中的师生双向交流 D . 教学过程完毕后的教育评估和检查测试

A . 教师提问，学生作答 B . 学生提问，教师释疑解惑 C . 现场教学过程中的师生双向交流 D . 教学完毕后的检查测试

A . A、假借字“愆”，表示罪过，过失 B . B、说话，言说 C . C、衍文 D . D、语助词，无义

A．用善骑射，杀首虏多,为汉中郎。用：因为 B．广之将兵，乏绝之处，见水。将：将军 C．余睹李将军悛悛如鄙人。鄙：质朴 D．今我留，匈奴必以我为大军之诱。诱：诱饵

A．阡陌交通 交通：交错相通 B．余人各复延至其家 延：邀请 C．不足为外人道也 足：值得 D．处处志之 志：记住

A．劳动者的观念——指劳动者的形象思维 B．以观念的形式——指劳动者对其劳动的对象的总体感受 C．实现了他所意识到的目的——指劳动者劳动的最终目的 D．三个句子含义相同，都是指劳动者对其劳动所得成果在头脑中的构建

A.既定荆州，都武昌 既：既然。 B.后从太子还建业 从：跟从，跟随。 C.权遂舍之 遂：于是。 D.左右对日：“似是仪家也。” 左右：身边的人，近臣。

A．渴望人际交往，又害怕被拒绝 B．独立的自我意识增强，不再依赖他人 C．情绪情感丰富，富有活力，稳定性强 D．大学生的人格成熟，富有事业心，具有创造性和竞争意识

A．不吾废也：否定句，宾语前置 B．是怀二心以事其君也：判断句，“是”是判断词 C．则不欺蔽矣：被动句，被欺骗蒙蔽 D．天下亡治《尚书》者：否定句，亡，通“无”没有

A．木直中绳 中：合乎 B．虽有槁暴 暴：晒干 C．假舆马者 假：借助 D．君子生非异也 生：出生

A．差强人意:大致上还能够令人满意 B．奋不顾身:奋勇向前，不考虑个人安危 C．黄粱美梦:比喻想要实现的好事落得一场空 D．明日黄花:多用来形容女子容颜衰老

A．专心 B．一样 C．统一 D．作数词