一旦超出期待阈限，听众就失去了对作品的注意和兴趣，只有后面出现了释放的音乐才能重新激起听众的兴趣。
只有音乐专业的人才能听得懂音乐的表现内容。
只有欣赏了最伟大的电影、音乐等艺术，才能拓宽视野，建立起自己的审美观。
创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动；其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作有关，但区别于专业创作学习。
大学老师给小学生讲高等数学，小学生就不可能听得懂，这说明（）
用客户听得懂的语言介绍精品的正确解释是（）
（）是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
举办各种类型的演唱会、音乐会，为学生提供充分展示一月表演才能的机会，体现了《普通高中音乐课程标准（实验）》中哪一个模块的内容？（）
毛泽东把“阶级斗争”中国化，换成了老百姓听得懂的话，即所有的造反都有理。
音乐表现领域的教学内容主要有哪些方面？
他是个爱读书、爱音乐的人，虽然早期过得有些潦倒，但后来却过得舒适而专业的音乐创作生活。他是个有骨气的词人，即便是皇帝的马屁也是不肯拍的。据说，他和皇上还是情敌，因为吃醋而写下了“纤手破新橙”的千古佳句。请问他是谁？
期待是一种习惯，只有养成期待的习惯才能跟着音乐走。
音乐需要精准表现创作意图，寻求音乐与内容的一一对应关系。
“只有音乐才能激起人们的音乐感;对于没有音乐感的耳朵来说,最美的音乐也毫无意义”。这表明
房间里窗户虽然关着, 依然可以听见弄堂里有一家人家的无线电, 叮叮咚咚正弹着琵琶, 一个中年男子在那里唱着, 略带着妇人腔的呢喃的歌声, 却听得不甚分明。那琵琶的声音本来就像雨声, 在这阴雨的天气，隔着雨夜遥遥听着，更透出那一种凄凉的意味。这里的音乐描写表现的是（ ）悲凉心理。
音乐是靠联觉来表现各种内容的。
参加学术会议讨论班的前提是，一定要实现判断一下是否听得懂，听得懂再去否则是浪费时间。
只有欣赏了最伟大的电影、音乐等艺术，才能拓宽视野，建立起自己的审美观。（）
在多重旋律线条中我们要保持对注意力的专注，才能体会更复杂的音乐表现。（）
在音乐的合奏中，我们要以自身为重，充分发挥自己的才能，争取表现最优秀的自己。（）
在音乐的合奏中，我们要充分发挥自己的才能，以自身为重，争取表现最优秀的自己。（）
“只有音乐才能激起人的音乐感,对于没有音乐感的耳朵来说,再好的音乐也无济于事。”这说明人的感觉能力决定认识的产生和发展。( )
音乐音响不具有语义的确定性和事物形态的具象性。音乐课程各领域的教学只有通过聆听、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施（）
举办各种类型的演唱会、音乐会，为学生提供充分展示音乐表演才能的机会，体现了《普通高中音乐课程标准（实验）》中哪一个模块的内容（）
