《易经》探讨的中心问题是人的生存和命运。
改造社会的活动是人之为人而生存发展的根本前提。
审美心理形成的根本原因是人生存和实践的环境和条件。
本能是人生存的原动力和（）
自然条件是城镇形成和发展的外部条件，是城镇赖以生存的（）基础。
（）是人类社会生存和发展的永恒的、必要的条件，是人们生活和生产的自然基础。
健康是人类生存和发展的最基本条件，也是创造社会物质文明和精神文明的基础。
马克思主义则从实践的根本观点出发，确认了人的（）是人的本质属性，也是人的一种生存状态。
（）是人身心发展的物质基础和自然条件。
（）和（）是形成市场商品流通的两个基本条件，也是贸易赖以生存和发展的基础。
从人的本性来看，品德、德或德性是人之为人的一种特性。它是人不甘于动物性生存、超越生物性存在的基本特性。
（）认为，休闲是人的生命组成部分，是人类全面发展的必要条件，是现代人走向自由之境的保证，是人类生存追求的目标。
生存是人的基本权利。
传播是人的一种本质的生存方式。（）
信仰，是人与超越界之间的关系，没有信仰人就无法生存。
实践是人的生存方式，是指 ( )
庄子认为“自然”是人的一种生活、生存状态。()
提出“健康是人的第一权利,是人类生存的第一个前提,也就是一切历史的第一个前提”的是
（ ）是人作为生命体生存的最高级形态。
马斯洛的需要层次理论认为（ ）是人在与衣食住行等等生存方面的基本需要。
什么是人在生存需求层次上主要追求的？（）
思维是人类生存发展、每一个人生活工作学习的基础，是人区别于动物的本质所在。思维来自于心理活动的初级阶段——（ ）。
教师人生境界的教育不仅是教师“专业化”教育的超越也是教师在生存基础上自身的更高追求。这说明（）
()是人作为生命体生存的最高级形态。
